По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии

Подобная реабилитационная работа методом группо­вых занятий проводится уже более четырех лет. Получен­ные экспериментальные и клинические данные позволяют говорить о возможности эффективного использования методов группового воздействия на больных с афазией как для преодоления дефектов личности, так и в восста­новлении способности к вербальному и невербальному общению. Указанная форма воздействия на патологические изменения личности способствует не только преодолению частных дефектов, но прежде всего социальной реадапта­ции больных. Опора на различные виды деятельности, в группе способствует восстановлению смысловых образо­ваний личности. Что же касается восстановления самой речи, то воздействие на личность больных через их группо­вое взаимодействие способствует восстановлению как об­щего модуса вербального общения человека с человеком, так и восстановлению таких внешних характеристик ком­муникативной функции речи, как ее активность и интенциональность 1972, 1975; 1977).

В дальнейшей разработке проблемы личности под интерсубъектным углом зрения мы исходим из противопос­тавления закрыто-монологической и открыто-диалогичес­кой форм общения. Первая из них характеризуется применением ситуативно сообразных конвенциально-ролевых «масок», тогда как для второй типична открытая фокусировка партнеров, пересечение их деятельностей (1977 б) на личностно-осмысленном общем предмете, про­изводственной задаче, социальной норме или ценности, лич­ной проблеме. Предполагается, что открыто-диалогическое общение как раз и является одним из стимуляторов созре­вания смысловых образований и роста личности 1978). Эту гипотезу мы предполагаем проверять и конкрети­зировать, изучая функции открыто-диалогического обще­ния в воспитательном процессе, а также смысловую структуру диалогического сообщения в связи с уровнем его воздейственности, взаимодействие коммуникатора и реци­пиента в процессе публичного выступления и т.д. Особая роль отводится в нашем исследовании анализу процессов, протекающих в специально организованных группах откры­того общения, воспроизводящих в своей структуре много­образную совокупность типичных межличностных взаимодействий.

Проверка принципов изучения личности, описанных в этой работе, ведется сейчас в целом ряде теоретических и экспериментальных исследований, которые должны в перспективе привести к созданию системы приемов вос­питания и коррекции, построенной на принципе деятель­ностного опосредования. Такая система приемов могла бы быть названа смыслотехникой.

В заключение хочется отметить, что в этой статье лишь поставлены некоторые проблемы и выделены принципы, которые легли в основу программы, созданной группой по исследованию личности на факультете психологии МГУ. Мы надеемся, что кратко очерченные нами проблемы «боль­шой» и «малой» динамики смысловых образований личности и методы, построенные по принципу деятельностного опосредования, выступят в роли ориентиров для будущих конкретных исследований по психологии личности.

Деятельность и установка. М., 1979.

О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности // Вопросы психоло­гам. 1978. № 1.

Роль идентификации в форми­ровании альтруистических установок личности // Вестник Моск.

У пределов распознанного: к проблеме чевой формы мышления // Бессознательное: природа, функ­ции, методы исследования. Тбилиси,

Т.