Читаем Послушный и счастливый. Как научить малыша соблюдать правила внутри семьи и вне ее полностью

Мальчик оказался настолько ошарашен появлением чужой тети, что повис на шее матери и тут же перестал плакать. Женщина еще некоторое время делилась своим огорчением, но потом обняла ребенка и успокоилась. Мы пришли к выводу, что первое путешествие вдвоем с ребенком всегда чревато всякими неожиданностями, и тогда не факт, что все время удастся сохранять спокойствие и заботиться о детях и их потребностях. Разговор успокоил женщину, она отдышалась и отправилась дальше.

Отдельно отметим важность планирования с ребенком, который произносит свои первые слова. Если мы будем рассказывать ему обо всем происходящем, он лучше усвоит язык и сможет различать ситуации.

Общаясь с двух-трехлетним ребенком, важно использовать простой и понятный язык, не нужно предлагать возможности выбора в вопросах, не входящих в его компетенцию.

Например, отправляясь в магазин, можно сказать: «Дружок, мы сейчас идем в магазин. Купим курочку и овощи. Я положу в пакет, а ты поможешь нажать на кнопку весов». Если в магазине ребенок начинает хватать с полки что ни попадя, можно напомнить о цели вашего посещения и сказать, что в следующий раз он сможет взять то, что хочет, или отвлечь внимание, сказав, что надо бы найти, где тут молочный отдел.

Стоит заранее подумать, что именно и в какой ситуации можно требовать от ребенка. Совершенно несправедливо ожидать от двухлетнего непоседы, что он будет вне дома просто спокойно сидеть полчаса, если дома ему тяжело сосредоточиться на книжках или еде. Родителям лучше подумать о том, сколько именно ребенок сможет терпеть без сторонней помощи и как помочь ему скрасить ожидание без чрезмерной нагрузки на его психику.

Способность к саморегуляции у детей (кстати, у многих взрослых тоже) резко падает, если они хотят есть, пить или у них имеются другие, более прозаические нужды. Этот нюанс стоит учесть на будущее. Неплохой идеей было бы взять с собой маленький перекус, даже если вы идете в гости или в ресторан, ведь кто его знает, сколько придется ждать еды. Если вы собираетесь выйти в город, продумайте возможный маршрут, учтите наличие на нем тех же туалетов. Может случиться, что ваш маленький первооткрыватель неожиданно устанет и захочет поспать, тогда наличие удобной коляски вовсе не покажется чем-то неуместным.

Однако, как бы мы ни старались все продумать до мелочей, наши детки совсем не обязательно помнят обо всем и порой не собираются действовать согласно родительскому инструктажу. Здесь поможет совместное планирование действий. Причастность к процессу укрепит намерения ребенка, а если он вдруг решит действовать наперекор всему, то родитель всегда может ласково напомнить, о чем вроде бы только что договаривались. И еще: на всякий случай нужно иметь план Б, если ребенок все же будет упорствовать в своем протесте.

Мама, папа, пятилетняя Лена и двухлетний Антти праздновали в ресторане мамин день рождения. Семья пришла в обеденное время, так что им пришлось ждать заказ дольше обычного. Мальчик наигрался с принесенными игрушками минут за десять, после чего начал вертеться на стульчике и проситься на пол. Отец поставил его на пол и сказал: «Только не бегай». Антти услышал слово «бегай» и тут же побежал.

В описанной ситуации Антти хватило выдержки сидеть спокойно совсем на короткое время. По идее родители могли бы воспользоваться имевшимися игрушками и придумать что-нибудь увлекательное, но отец предположил, что если спустить ребенка на пол, то это поможет. Дома они предварительно обсудили, что в ресторане можно только ходить, но, конечно, Антти это уже успел забыть напрочь.

Отец мог бы напомнить ему, сказав «В ресторане можно только ходить», что подействовало бы гораздо более эффективнее запрета «не бегать». Надо учесть, что во фразах дети улавливают только самое для них важное, и в этом случае важным было слово «бегай». А поскольку бегать ему нравилось, то он не преминул воспользоваться возможностью.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов.Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования.2-е издание.

Людмила Александровна Безбородова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука