Читаем Послушный и счастливый. Как научить малыша соблюдать правила внутри семьи и вне ее полностью

Действовать можно по-разному. Иногда помочь ребенку побороть протест против кормления можно при помощи перемены позы или места, а чтобы он лучше запомнил сам процесс сосания, молоко можно вбрызгивать ему в рот или предложить соску. Помогает позднее начало кормления, когда малыш уже точно голоден. В некоторых случаях дети попросту забывают, что им нужно возмущаться, если начать кормить их еще в полудреме. На период кормления важно создать определенный уровень комфорта и спокойствия для малыша и самого родителя. Чтобы успокоиться и расслабиться, можно напомнить себе, что с ребенком ничего не случится, даже если он плохо поест. Не получается сейчас? Попробуйте повторить позже, когда сами сможете успокоиться. Состояние родителя отражается на малыше: он лучше успокаивается, если кормилица уравновешена и благодушна. Сегодня в интернете можно обнаружить самую разнообразную информацию о кормлении грудью, однако если ситуация усугубляется, имеет смысл связаться с врачом поликлиники, и тогда вы вместе сможете продумать, какие конкретные меры можно предпринять для решения проблемы. Ребенок растет, и его аппетит во многом зависит от скорости роста, его активности и качества сна. Смена дневного ритма и заболевания отражаются на потребности в пище и аппетите вообще. Начиная с возраста 1–2 лет физиологические ритмы начинают нормализоваться, и тогда родители могут начать формировать регулярность в приеме пищи.

Родителям сложно знать, ребенок голоден или сыт, если тот питается нерегулярно, если в перерывах между приемами пищи перекусывает или пьет напитки с высоким содержанием сахара. Иногда нам тяжело отказаться от того, чтобы дать ребенку перекусить что-нибудь, если он вообще ничего не ел или съел слишком мало. Памятуя о здоровье, ребенка следует приучить к тому, что кушать надо только во время приема пищи, а в промежутках не нужно кусочничать.

Проблемы с питанием нередки, и некоторые из них проходят со временем, являясь частью развития ребенка. Отсутствие аппетита, избирательный подход к еде или полный отказ от нее – это еще далеко не все. Дети едят песок и всякое непригодное в пищу, кто-то любит покушать тайком, кто-то бегает к холодильнику в течение дня. Обычное дело – плохое поведение за столом. Отсутствие аппетита может являться первым признаком заболевания. Иногда после кишечного расстройства у ребенка может сформироваться отвращение к какому-то виду пищи, если он подсознательно или осознанно связывает ее со своей болезнью.

Наиболее распространенной причиной избирательности в еде является конфликт между естественной потребностью к обретению независимости и пожеланиями родителей.

На столе может стоять его любимая еда, но ребенок все равно будет капризничать, желая продемонстрировать свое желание. Он станет кривляться и мешать за столом, отказываться от еды, пытаясь тем самым привлечь к себе внимание со стороны взрослого. Это, как и упомянутое выше поедание несъедобных предметов, переедание или отказ от пищи, может свидетельствовать о дефиците внимания, о стремлении ребенка ощутить близость взрослого, контакт с ним.

У детей в возрасте 2–3 лет начинает проявляться желание принимать решение самому, и тогда прием пищи может стать предметом споров. Ребенок постоянно подвергает нас испытаниям, тестирует на прочность – получится ли у него протолкнуть свое желание и действовать сообразно своим представлениям или же нет. Здесь мы должны понять, что, как бы нас ни бесила его избирательность в еде и нежелание есть в принципе, наихудшим способом добиться результата является заставить ребенка есть. Как правило, насилие в этом деле приводит к худшим проблемам.

Если вопрос о питании приводит к столкновению интересов и превращается в «борьбу за власть» между родителем и ребенком, следует попытаться поставить точку уже в самом начале разворачивающегося конфликта. Да, родителю может показаться трудным сказать отказывающемуся от еды отпрыску: «Вижу, тебе не хочется есть, давай попробуем позже», но ни в коем случае не стоит соглашаться на требования ребенка дать ему чего-нибудь другого, «вкусненького», и не нужно уже через мгновение предлагать ему перекус. Малышу не повредит, если он раз или два не доест или не съест предложенного. Помочь в разрешении пищевого противостояния можно перекладыванием ответственности: тот из родителей, кого капризы ребенка раздражают меньше или у кого ребенок меньше капризничает, может просто принять на себя ответственность за его кормление на какое-то время. Здесь родителям нужно определиться, как вести себя во время приемов пищи и как действовать с ребенком.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов.Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования.2-е издание.

Людмила Александровна Безбородова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука