Происхождение человека и человечества.

У девочек поздних хабилисов, а затем и у архантропов в соответствующем возрасте в то время начала активно развиваться такая мозговая структура как гипокамп, которая играет роль промежуточного звена в долговременной памяти. Если участь, что мозг женщин лучше работает в вербальной области, то соответственно лучше происходит консервация вербальных компонентов в долговременной памяти. Вообще в центрах головного мозга обсуживающих речь у женщин на 17% больше нейронов, чем у мужчин (Fisher, 1988). Это помогает женщинам лучше ориентироваться в новой социальной среде, правда, по психологическим наработкам, полученным в процессе воспитания. Собирательство выработало так называемое сетевое мышление, то есть способность к синтезу дополнительной информации мало значимых моментов бытия, что предполагает объёмное мышление. Вот в этих наработках и кроется удивляющая нас женская интуиция.

 В дальнейшем, более поздним нашим предкам, с усложнением социально психологического климата в популяциях, данные особенности женского головного мозга позволили им эффективно ориентироваться в психологических ситуациях внутри коллективных образований. Они сразу же реагировали должным образом через экспрессию жестов поз даже малозаметный мимики лица, на настроение отдельных представителей коллектива и соответственно строили свои взаимоотношения внутри них и с окружающими его членами. Для этого и нужна была женской интуиция. Именно тогда начали развиваться эмпатия* и эмоциональный интеллект. Поэтому современные мужчины очень ошибаются, когда думают, что женщина на него не смотрит. Она уже давно его «сфотографировала» и сделала соответствующие выводы, как для данной ситуации, так и её перспективных интересов. Исследования психологов (Skuse et al,1997) предполагают возможную генетическую предрасположенность женщин к социальной окружающей обстановке. Поэтому даже девочки - подростки при опросах представляют своих друзей как часть их коллективного окружения со всеми взаимоотношениями и прочей сопутствующей информацией (Matthys, Cohen- Kettenis Berkhout, 1994).

Вообще темпы созревания мозговых структур совершенно различны. В первую очередь формируются те области коры головного мозга, которые необходимы были именно в данный момент онтогенеза для детенышей и детей наших предков на всём протяжении сукцессионного ряда. Так, например, морфогенез слуховой височной зоны завершается к 7 годам. К этому возрасту слуховые зоны по размерам приближаются к зоне взрослого человека. Это было необходимо для того, чтобы хорошо ориентироваться в сигналах окружающей среды, особенно в густой растительности, где в ту пору и находились дети. Ведь зрение в таком возрасте, из-за малого роста, для панорамного обозрения местности в целях выявления каких-то раздражителей, было малоэффективно. Хотя нужно отметить, что согласно исследованиям самым впечатляющим является рост затылочной, преимущественно зрительной области. К 2 годам жизни данная поверхность уже составляет 71,5% от величины данной области взрослого человека. Это было необходимо как для ориентации в окружающем мире, как в водной среде, так и на суше, а так же и для развития кинетической речи, которая для детей имела преимущество для тихой передачи информации при близкой опасности. По этой же причине филогенетически новые поля, имеющие преимущественное отношение к речедвигательному анализатору формируются на более поздних этапах развития. Уже после 7 лет. Таким образом, в детском возрасте, как у мальчиков, так и у девочек, скорее всего хабилисов, начала происходить активная тренировка именно тех психологических систем, которые были жизненно необходимы в повседневной жизни на определённых этапах взросления данных полов.