Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

характерен ритм, называемый биологическими часами. В науке он известен под названием циркад-

ного ритма и представляет собой периодические изменения в организме, происходящие в течение

суток. Они связаны с со-

270

стояниями сна и бодрствования, имеют период полного цикла, примерно равный 24 ч. Он

несколько увеличивается, приблизительно до 25 ч, когда человек не имеет возможности спать и не

в состоянии внешне отличить время дня от времени суток. У людей, слепых с рождения, этот ритм

также может несколько отличаться от зрячих, но и у них его индивидуальная продолжительность

весьма устойчивая. Известен случай, когда у слепого человека он систематически продолжался

24,9 ч, причем с удивительным постоянством, так что каждые две недели он выбивался из ритма и

для того, чтобы не опоздать на работу, вынужден был принимать снотворное или предпринимать

что-либо другое, обеспечивающее ему сон. Попытки изменить циклические наступления сна и

бодрствования за счет применения психотропных и иных воздействий обычно оканчиваются

неудачей. Циркадный ритм поэтому можно считать довольно стойкой психофизиологической

характеристикой человека.

Темы

и вопросы для обсуждения на семинарах

Тема 1. Определение и виды воображения.

1. Понятие о воображении.

2. Виды воображения.

3. Сновидения, галлюцинации и грезы.

4. Мечты и фантазии.

Т е м а 2. Функции воображения, его развитие.

1. Роль воображения в жизни человека.

2. Основные функции воображения.

3. Воображение и познавательные процессы.

4. Воображение и мышление.

5. Воображение и средства психотерапевтического воздействия.

6. Воображение и художественное творчество.

Т е м а 3. Воображение и творчество.

1. Связь творческого процесса с воображением.

2. Два типа творческого мышления: образное и понятийное, их связь с явлением функциональной

асимметрии мозга.

3. Творческое воображение и личность.

4. Использование продуктов воображения в личностных тестах.

Т е м а 4. Воображение и органические процессы.

1. Психогенные телесные изменения.

2. Приспособительный характер физиологических реакций на психические состояния.

271

3. Идеомоторный акт.

4. Использование связи воображения и движений в невербальном общении.

5. Психобиологические ритмы. Сон и сновидения.

Темы для рефератов

1. Определение и функции воображения.

2. Воображение и индивидуальное творчество.

3. Влияние воображения на состояния организма.

Темы для самостоятельной исследовательской работы

1. Развитие воображения.

2. Воображение и индивидуальное творчество художника. Сравнительный анализ различных

направлений в современном искусстве.

3. Использование воображения в психотерапевтических целях.

4. Воображение и проективные личностные тесты.

ЛИТЕРАТУРА

I

Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной информации. — М., 1977.

(Представление^ Воображение у детей: 304—319.)

Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. — М., 1979. (Трудности в определении

воображения: 3—7. Воображение и практическая деятельность: 8—30. Воображение как

отражение действительности: 31—85. Воображение и научное познание мира: 86-131.)

Общая психология. — М., 1986. (Воображение: 344—365.)

Розет И.М. Психология фантазии. Экспериментально-теоретическое исследование внутренних

закономерностей продуктивной умственной деятельности. — Минск, 1977. (Понятие фантазии:

13— 24. Теоретические концепции фантазии: 25—78. Психологические механизмы фантазии: 169

—228. Условия протекания процесса фантазии: 229—270.)

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. 1. — М., 1989. (Воображение: 344—

360.)

II

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т. 2. — М. , 1982. (Воображение и его развитие в

детском возрасте: 436—454.)

272

Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей. Учебное пособие. — Минск, 1987.

(Возрастная динамика развития представлений: 74—87.)

Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. Опыт методологического

анализа познавательной функции воображения. — М., 1989. (Психологический подход к