Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

воображению. Перспектива и границы: 18—39. Воображение и игровая деятельность: 83—97.

Чувственное отображение и воображение: 113—122. Воображение и мышление: 122—138.)

Найссер У. Познание и реальность. — М., 1981. (Воображение и память: 141—165.)

III

Веккер Л.М. Психические процессы. — Т. 1. — Л., 1974. (Воображение и психологическое время:

262—271. Представление (воображение): 278—295.)

Галин АЛ. Личность и творчество. Психологические этюды. — Новосибирск, 1989.

(Психологическое описание творчества: 64—102.)

Карандашев ЮЛ. Развитие представлений у детей. Учебное пособие. — Минск, 1987. (Психология

представлений и проблемы творчества: 5—13.)

Марр Д. Зрение. Информационный подход к изучению представления и обработки зрительных

образов. — М., 1987.

Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. Экспериментальное исследование. — Тбилиси,

1972.

Никифорова О.И. Исследование по психологии художественного творчества. — М., 1972.

(Образное мышление. Воображение: 4-50.)

Познавательные процессы и способности в обучении. — М., 1990. (Представление и

воображение: 80—100.)

Глава 11. МЫШЛЕНИЕ

Краткое содержание

Природа и виды мышления. Понятие о мышлении. Отличие мышления от восприятия и других

психических процессов. Мышление как обобщение и опосредствованное отражение

действительности в ее существенных свойствах и отношениях. Связь мышления с решением задач,

его нацеленность на открытие нового знания. Мышление как процесс активного, творческого

познания и пре-

273

образования действительности. Теоретическое и практическое мышление, их подвиды:

понятийное, образное, наглядно-образное, наглядно-действенное. Особенности и сфера

применения каждого подвида мышления. Одинаковая ценность и сочетание разных видов

мышления в практической деятельности человека. Логические операции мышления: сравнение,

анализ, синтез, абстракция, обобщение, конкретизация. Основные процессы мышления: суждение,

умозаключение. Определение понятий. Индукция и дедукция. Мышление и эмоции.

Аутистическое мышление. Классификация людей по типам мышления.

Особенности творческого мышления. Относительность разделения видов мышления на

образное и понятийное (конкретное и абстрактное). Пример с сечениями конуса. Понятие

творческого мышления, его особенности и условия продуктивности. Факторы, способствующие и

препятствующие творческому мышлению человека. Понятие интеллекта. Трехмерная модель

интеллекта по Дж.Гилфорду. Тесты интеллекта. Коэффициент интеллекта. Устойчивость и

изменчивость показателей интеллектуального развития, неоднозначность их связи с

профессиональными успехами человека.

Теории мышления в психологии. Типы теорий мышления. Ассоциативная теория мышления.

Предстаатение о мышлении в бихевиоризме и гештальтпси-хологии. Логическая теория

мышления, включающая операции анализа, обобщения, сравнения и классификации

(С.Л.Рубинштейн). Мышление как рефлексия, созерцание и решение задач. Деятельностная теория

мышления (А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин, В.В.Давыдов, О.К.Тихомиров). Информационно-

кибернетическая теория мышления.

Развитие мышления. Разные подходы к развитию мышления. Концепция детского интеллекта и

этапов его станоатения по Ж.Пиаже. Стадии сенсомо-торного интеллекта, дооперационального

мышления, конкретных и формальных операций. Теория планомерного формирования

умственных действий П.Я.Гальперина. Исследование процесса формирования понятий.

Концепция Л.С.Выготского и методика изучения этого процесса (методика Выготского-Сахарова).

Информационная теория когнитивного развития. Групповые формы работы, стимулирующие

развитие мышления. Техника «брейнсторминга».

ПРИРОДА И ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ

«У здравого смысла прекрасный нюх, но зато старчески тупые зубы» — так охарактеризовал

значение мышления один из его наиболее интересных исследователей К.Дункер1, очевидным

образом противопоставляя его здравому смыслу. С этим трудно не согласиться, имея в виду, что

мышление в его высших творческих человеческих формах не сводится ни к интуиции, ни к

жизненному опыту, составляющим основу так называемого «здравого смысла». Что же такое