Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

4. Индивидуальная и групповая работа чередуются друг с другом. На одних этапах поиска

решения задачи все думают вместе, на других — каждый размышляет в отдельности, на

следующем этапе все снова работают вместе и т.д.

Описанная техника стимулирования индивидуального мышления была создана и использовалась

до сих пор в основном при работе со взрослыми. Однако нам думается, что она была бы весьма

полезной и для развития мышления у детей, а главное — для сплочения детского коллектива и

формирования у детей разного возраста необходимых в современной жизни умений и навыков

межличностного общения и взаимодействия.

Темы и вопросы для обсуждения на семинарах Т е м а 1. Природа и виды мышления.

1. Понятие о мышлении, его отличие от других познавательных процессов.

2. Виды мышления, их особенности.

3. Операции мышления.

4. Процессы мышления.

5. Мышление и эмоции.

6. Аутистическое и реалистическое мышление.

7. Индивидуальные особенности мышления.

Т е м а 2. Творческое мышление.

1. Определение творческого мышления.

2. Условия продуктивности творческого мышления.

3. Факторы, препятствующие творческому мышлению.

4. Понятие интеллекта по Дж.Гилфорду.

5. Тесты интеллекта и коэффициент интеллекта.

6. Связь между коэффициентом интеллекта и жизненными успехами.

305

Т е м а 3. Теории мышления в психологии.

1. Ассоциативная теория мышления.

2. Понимание мышления в бихевиоризме и в гештальтпсихологии.

3. Логическая теория мышления (С.Л.Рубинштейн).

4. Деятельностная теория мышления (А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин, В.В.Давыдов).

5. Информационно-кибернетическая теория мышления.

Т е м а 4. Развитие мышления.

1. Альтернативные подходы к развитию мышления.

2. Концепция развития детского интеллекта по Ж.Пиаже.

3. Теория планомерного формирования умственных действий П.Я.Гальперина.

4. Теория развития понятий по Л.С.Выготскому.

5. Информационная теория когнитивного развития.

6. Стимулирование развития мышления с помощью техники брейнстор-минга.

Темы для рефератов

1. Мышление, эмоции и мотивация: проблемы связи мышления, его продуктов с реальностью.

2. Психология творческого мышления.

3. Понятие, тесты и коэффициент интеллекта.

4. Развитие мышления.

Темы для самостоятельной исследовательской работы

1. Проблемы и пути развития творческого мышления.

2. Личностные особенности творческого человека.

3. Средства развития мышления.

4. Сравнительный анализ мышления человека и машины (ЭВМ).

ЛИТЕРАТУРА

I

Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной информации. — М., 1977.

(Мышление. Образование понятий: 131—210. Восприятие и мышление: 211—241.)

Исследования мышления в советской психологии. — М., 1966. (Культурно-историческая теория

мышления Л.С.Выготского: 123— 174. О роли ассоциаций в процессах мышления: 388—436.)

Лурия АЛ*. Язык и мышление. — М., 1979. (Развитие понятий и методы их исследования: 67—

90. Внутренняя речь и ее моз-

306

говая организация: 135—146. Язык и дискурсивное мышление. Операция вывода: 251—264.)

Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются. Общество и способности человека: Книга для

учителя. — М., 1989. (Развитие интеллекта — настоятельная потребность времени: 5—12. Что

такое интеллект: 13—21. Факторы, условия и факты развития интеллекта: 33—37, 50—82.

Интеллект и развитие способностей: 110—135.)

Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. — М.,

1981. (Интеллект и другие психические процессы: 109—134.) Одаренные дети. — М., 1991.

(Структуры интеллекта. Модель Гилфорда: 216—220.)

Петухов В.В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие. — М., 1987. (Мышление как

предмет психологического изучения: 5—11. Мышление как процесс решения задач: 11—20.

Основные теории мышления: 20—51. Направления эмпирического исследования мышления: 51—

77. Продуктивное мышление: 84— 88.)