Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

во взаимоотношениях со сверстниками. В таком случае полезным может оказаться анализ

структуры ученического коллектива или какой-либо другой детской группы с позиций ролей и

внутренних установок.

Социально-психологическую основу всех отношений, складывающихся в группе, составляют

принятые в ней нравственные ценности и нормы. Ценностями является то, что в данной группе

наиболее значимо, важно и ценно. Из нравственных ценностей обычно вытекают те нормы,

которыми в своих отношениях руководствуются члены группы. В управлении деятельностью

группы нормы выполняют ряд важных функций. Наиболее существенные из них — регулятивная,

оценочная, санкционирующая и стабилизирующая.

Регулятивная функция норм состоит в том, что они определяют (регулируют) поведение людей в

группе и за ее пределами (если речь идет о них как о представляющих свою группу), задают

образцы их взаимодействий и взаимоотношений, формируют основные требования,

предъявляемые к членам данной группы самими ее участниками.

Соответствие поведения человека принятым в группе нормам существенно влияет на его

положение в системе отношений данной группы. Влияние это многостороннее: с одной сто-

542

роны, если человек следует сложившимся и принятым в группе нормам, то повышается его

авторитет в глазах окружающих; с другой — признание значимости человека, повышение его

статуса влияет на других членов группы. От него в определенной степени начинает зависеть и

сама совокупность складывающихся в группе норм и отношений: он становится их генератором.

Представление о правильности или неправильности групповых ценностных ориентации и норм в

известном смысле относительно. Оно бывает различным у людей, которые эту правильность

определяют. То, что кажется, например, безусловно правильным учителю, может не показаться

таковым для учеников, и наоборот. У младших школьников свои понятия о ценностях, как

правило, отличные от того, что ценят старшие школьники и тем более взрослые. Поэтому в

каждом конкретном случае при определении групповых норм, их приемлемости или

неприемлемости целесообразно предварительно уточнить субъекта, с позиций которого они

оцениваются.

Важно ввести еще одно разграничение. Относительность норм выражается также и в том, что для

одного и того же человека одновременно могут существовать нормы разного уровня (степени)

обязательности. Под групповой нормой первого уровня обязательности понимается социальная

норма, нарушение которой совершенно недопустимо. Нормой среднего уровня обязательности

можно назвать такую, которая допускает некоторые незначительные отклонения от нее. Наконец,

нормой низкого уровня обязательности является такая, соблюдение которой считается делом

вкуса, а отклонения от нее никакому наказанию не подлежат. К нормам первого уровня относятся,

например, юридические нормы, нарушение которых карается по закону; к числу норм второго

уровня можно отнести большую часть норм нравственности, не сформулированных в жесткой

форме нравственных императивов (например, норма «сбыть честным» в некоторых случаях жизни

допускает отклонения). Нормой низкого уровня обязательности может быть такая, которую

человек сам устанавливает для себя и которой вовсе не обязательно должны следовать остальные

члены группы. К этой категории можно отнести особо высокие нравственные социальные нормы,

выступающие в форме идеалов. Носителями этих норм являются обычно передовые люди своего

времени. Для характеристики поведения таких людей существует специальное понятие

«сверхнормативная деятельность».

Сверхнормативная деятельность проявляется в том, что, не довольствуясь теми нормами,

которыми руководствуются дру-

543

гие, человек сам для себя выбирает и устраивает более высокие нормы и следует им. Речь в

данном случае идет, конечно, о таких нормах, смысл которых заключается в принятии человеком

на себя добровольных обязательств по осуществлению деятельности, полезной для других людей.

Примером такого рода деятельности могут служить разнообразные формы просоциаль-ного

поведения, уже рассмотренные нами.

Управление группой, ее самоуправление, воздействие на психологию и поведение отдельных

членов группы обычно осуществляется и через официально назначенных лиц — руководителей, и

через неофициальных лиц, пользующихся авторитетом среди членов данной группы, имеющих в

ней высокий статус и именуемых лидерами. Авторитет лидера в группе обычно не менее силен,

чем авторитет руководителя. Лидер в состоянии поднять, увлечь членов группы на любое дело.

Нужен ли лидер в группе и почему он появляется в ней?