Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

если бы мне действительно удалось

3.

понять себя».

4.

28. «Мне становится неловко, когда

1.

другие проявляют свои чувства,

2.

такие, как гнев, нежность или страх, 3.

открыто на людях или приходят ко

4.

мне и обнажают свои чувства».

29. «Иногда мне кажется, что я

1.

склонен оценивать себя как личность 2.

на основе того, что было или чего

3.

вообще не было в моей половой

4.

жизни».

30. «Иногда я теряю самообладание

1.

или испытываю чувства гнева, ярос-

2.

ти, которые выводят меня из равно-

3.

весия».

4.

31. «Я чувствую, что есть вещи в

1.

жизни, от которых мне пришлось

2.

отказаться. Я полагаю, что в моём

3.

возрасте уже слишком поздно пы-

4.

таться навёрстывать упущенное».

461

__________Ч

асть I . П

сихологическая диагностика ________________

32. «Я часто злюсь и возмущаюсь,

1.

когда меня подгоняют, оказывают на 2.

меня давление, навязывают своё

3.

мнение, особенно если я не могу со-

4.

противляться этому или проявлять

своё недовольство».

33. «То, что я делаю, и то, что про-

1.

исходит в моей жизни, не кажется мне 2.

достаточно значимым дтя меня. Мне 3.

хотелось бы получать большее

4.

удовлетворение от прилагаемых

усилий в работе, учебе, семейных

делах, но не могу сказать, что в дей-

ствительности я его получаю».

34. «У меня нет никого, кому бы я мог 1.

доверить свои глубокие личные

2.

переживания, зная, что меня дейст-

3.

вительно выслушают и поймут».

4.

35. «Принимая решения или думая о 1.

предпринятом мною шаге, я часто

2.

спрашиваю себя, что бы сделал кто-

3.

либо другой — родитель, друг, руко-

4.

водитель или старший коллега — на

моём месте в аналогичной ситуации».

Зб.«Независимо от того, нахожусь ли я 1.

на работе, дома или в отпуске, меня не 2.

покидает чувство отрешённости от

3.

того, что происходит вокруг меня, и я 4.

не чувствую себя личностно

включённым в это».

«С моей точки зрения вопросы того

1. Могут выводить из рав

типа, которые сформулированы выше:

новесия, но лучше их ста

вить, чем игнорировать.

2. Выводят из равновесия

или ведут к разного рода

самонаблюдениям, и лучше

не утруждать себя по

иском ответа на них.

3. Не имеют, с моей точки

зрения, большого зна

чения».

462

Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей

КЛЮЧ к методике «Личностный

опросник А.Т. Джерсайлд»

Ответы на вопросы в данной методике сгруппированы вокруг

девяти состояний личности, которые вместе с относящимися к

ним суждениями представлены ниже.

Каждому состоянию личности в опроснике соответствует 4

суждения, а всего их — 36. Максимальная оценка степени выра-

женности того или иного качества или состояния личности по

данной методике равна 8, а минимальная — 0 баллов. Эти оценки,

соответственно, получаются таким образом. Если испытуемый,

реагируя на то или иное суждение опросника, выбирает первый

ответ, то он получает 2 балла; если он выбирает второй ответ — 1

балл; если третий — 0 баллов. Выбор четвертого варианта ответа

— «я не знаю» — никак не оценивается в баллах. В заключение

для каждого из девяти состояний личности определяется сумма

баллов, полученных испытуемым по четырем суждениям,

связанным с данным состоянием личности. Она и представляет

собой оценку данного состояния.

Ниже даются названия соответствующих состояний личности

и порядковые номера суждений, связанных с ними:

ОДИНОЧЕСТВО - 7, 15, 20, 34.

БЕССМЫСЛЕННОСТЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ

(ощущение бессмысленности существования) — 4,11, 23, 33.

СВОБОДА ВЫБОРА (отношение к авторитету) - 5, 21, 24, 35.

ПОЛОВОЙ КОНФЛИКТ - 3, 12, 17, 29.

ВРАЖДЕБНЫЙ НАСТРОЙ - 8, 25, 30, 32.

РАСХОЖДЕНИЕ МЕЖДУ РЕАЛЬНЫМ И ИДЕАЛЬНЫМ

Я-2, 14,22,27.

СВОБОДА ВОЛИ - 1, 9, 18, 28.

БЕЗНАДЁЖНОСТЬ - 6,10, 26, 31.

ЧУВСТВО НЕПРИКАЯННОСТИ (бездомность) - 13,16,19,36.

Выводы об уровне развития

7-8 баллов - очень сильно выраженное состояние

личности.

463

Часть I. Психологическая диагностика

5-6 баллов — сильно выраженное состояние личности.

3-4 балла — уме] «нно выраженное состояние личности.

0-2 балла — слабо выраженное состояние личности.

Методики 15-18, описываемые далее, предназначены для

оценки отдельных черт характера человека, важных для педагога.

Это — оптимизм, объективность, сила воли и независимость. Они

составляют II блок представляемых в этой главе психодиа-

гностических методик.

Методика 15. Тест на оптимизм

В этом тесте необходимо, познакомившись с каждым из сле-

дующих 20 суждений, выбрать один из четырех вариантов ответов

на него, данных ниже соответствующего суждения и обозна-

ченных буквами «а», «б», «в» и «г».

1. Ваши сны:

а) драматичны (страшны);

б) туманны и неясны;

в)приятны;

г) в основном эротичны.

2. О чем вы чаще всего думаете утром, только что проснувшись:

а) о том, какая будет погода;

б) о любимой работе;

в) о работе, которая неприятна, но должна быть выполнена;

г) о любимом человеке.

3. Как вы обычно завтракаете:

а) сервирую стол, выделяя достаточное для этого время;

б) во время завтрака жалуюсь на то, что не выспался;