Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

где S — показатель продуктивности и устойчивости внимания

обследованного ребенка;

76

Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста

N — количество изображений предметов на рис. 6 (7), про-

смотренных ребенком за время работы;

t — время работы;

п — количество ошибок, допущенных за время работы. Ошиб-

ками считаются пропущенные нужные или зачеркнутые ненуж-

ные изображения.

В итоге количественной обработки психодиагностических

данных определяются по приведенной выше формуле шесть по-

казателей, один — для всего времени работы над методикой (2,5

мин), а остальные — для каждого 30-секундного интервала. Со-

ответственно, переменная t в методике будет принимать значе-

ние 150 и 30.

По всем показателям 5, полученным в процессе выполнения

задания, строится график следующего вида (рис. 8), на основе

анализа которого можно судить о динамике изменения во вре-

мени продуктивности и устойчивости внимания ребенка. При

построении графика показатели продуктивности и устойчиво-

сти переводятся (каждый в отдельности) в баллы по десятибал-

льной системе следующим образом:

10 баллов — показатель S у ребенка выше, чем 1,25 балла. 8-9

баллов — показатель S находится в пределах от 1,00 до 1,25

балла. 6-7 баллов — показатель S находится в

интервале от 0,75 до 1,00

балла 4-5 баллов — показатель S находится в

границах от 0,50 до 0,75

балла. 2-3 балла — показатель S находится в

пределах от 0,24 до 0,50

балла. 0-1 балл — показатель 5 находится в

интервале от 0,00 до 0,2

балла.

Устойчивость внимания в свою очередь в баллах оценивает-

ся так:

10 баллов — все точки графика на рисунке 8 не выходят за пре-

делы одной зоны, а сам график своей формой на-

поминает кривую 1.

8-9 баллов

— все точки графика расположены в двух зонах на-

подобие кривой 2.

77

Часть I. Психологическая диагностика

Рис. 8. Варианты графиков, показывающих динамику продуктивности и

устойчивости внимания по методике «Найди и вычеркни».

На графике представлены различные зоны продуктивности и типичные кри-

вые, которые могут быть получены в результате психодиагностики внимания

ребенка по данной методике. Интерпретируются эти кривые следующим образом:

1. Кривая, изображённая с.помощью линии типа —. — .—. Это график очень

высокопродуктивного и устойчивого внимания.

2. Кривая, представленная линией типа • • • • Это график низкопродуктивного,

но устойчивого внимания.

3. Кривая, изображаемая посредством линии типа — — — — —. Представ-

ляет собой график среднепродуктивною и среднеустойчивого внимания.

4. Кривая, изображенная с помощью линии----------. Является графиком сред-

непродуктивного, но неустойчивого внимания.

5. Кривая, изображенная линией - - - - - - - - . Представляет график среднепро-

дуктивного и крайне неустойчивого внимания.

6-7 баллов — все точки графика располагаются в трех зонах, а

сама кривая похожа на график 3. 4-5 баллов —

все точки графика располагаются в четырех разных

зонах, а его кривая чем-то напоминает график 4.

3 балла —.все точки графика располагаются в пяти зонах, а

его кривая похожа на график 5.

Выводы об уровне развития

10 баллов — продуктивность внимания очень высокая, устой-

чивость внимания очень высокая.

78

______Глава 3, Методы психодиагностики детей дошкольного возраста______

8-9 баллов — продуктивность внимания высокая, устойчивость

внимания высокая.

4-7 баллов — продуктивность внимания средняя, устойчивость

внимания средняя.

2-3 балла — продуктивность внимания низкая, устойчивость

внимания низкая.

0-1 балл — продуктивность внимания очень низкая, устойчи-

вость внимания очень низкая.

Методика 6. «Проставь значки»

Тестовое задание в этой методике предназначено для оценки

переключения и распределения внимания ребенка. Перед нача-

лом выполнения задания ребенку показывают рис. 9 и объясня-

ют, как с ним работать. Эта работа заключается в том, чтобы в

каждом из квадратиков, треугольников, кружков и ромбиков про-

ставить тот знак, который задан вверху на образце, т.е., соответ-

ственно, галочку, черту, плюс или точку.

Ребенок непрерывно работает, выполняя это задание в тече-

ние двух минут, а общий показатель переключения и распреде-

ления его внимания определяется по формуле:

где S — показатель переключения и распределения внимания;

N — количество геометрических фигур, просмотренных и по-

меченных соответствующими знаками в течение двух минут;

п — количество ошибок, допущенных во время выполнения

задания. Ошибками считаются неправильно проставленные зна-

ки или пропущенные, т.е. не помеченные соответствующими зна-

ками, геометрические фигуры.

Оценка результатов

10 баллов — показатель S больше чем 1,00.

8-9 баллов — показатель S находится в пределах от 0,75 до 1,00.

6-7 баллов — показатель S располагается в пределах от 0,50 до

0,75.

79

Часть I. Психологическая диагностика

Рис. 9. Лист к методике «Проставь значки».

4-5 баллов — показатель Sнаходится в интервале от 0,25 до