Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

чине, что априори, до получения достаточно большого опыта применения ме-

тодик, их определить невозможно. В этой связи исследователю разрешается при-

бавлять или отнимать один-два балла (в пределах заданного диапазона оценок)

за наличие или, соответственно, отсутствие усердия со стороны ребёнка в про-

цессе его работы над психодиагностическими заданиями. Такая процедура в

целом мало влияет на конечные результаты, но позволяет лучше дифференци-

ровать детей.

66

______Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста______

67

Часть I. Психологическая диагностика

Выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий.

8-9 баллов — высокий. 4-7

баллов — средний. 2-3 балла

— низкий. 0-1 балл — очень

низкий.

Методика 2. «Узнай, кто это»

Прежде чем применять эту методику, ребенку объясняют, что

ему будут показаны части, фрагменты некоторого рисунка, по

которым необходимо будет определить то целое, к которому эти

части относятся, т.е. по части или фрагменту восстановить це-

лый рисунок.

Психодиагностическое обследование при помощи данной ме-

тодики проводится следующим образом. Ребенку показывают

рис. 3, на котором листком бумаги прикрыты все фрагменты, за

исключением фрагмента «а». Ребенку предлагается по данному

фрагменту сказать, какому общему рисунку принадлежит изоб-

раженная деталь. На решение данной задачи отводится 10 сек.

Если за это время ребенок не сумел правильно ответить на по-

ставленный вопрос, то на такое же время — 10 сек — ему пока-

зывают следующий, чуть более полный рисунок «б», и так далее

до тех пор, пока ребенок, наконец, не догадается, что изображе-

но на этом рисунке.

Учитывается время, в целом затраченное ребенком на реше-

ние задачи, и количество фрагментов рисунка, которые ему при-

шлось просмотреть прежде, чем принять окончательное решение.

Оценка результатов

10 баллов — ребенок по фрагменту изображения «а» за время

меньшее чем 10 сек, сумел правильно определить,

что на целом рисунке изображена собака.

68

Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста

Рис. 3. Картинки к методике «Узнай, кто это»

7-9 баллов — ребенок установил, что на данном рисунке изобра-

жена собака, только по фрагменту изображения

«б», затратив на это в целом от 11 до 20 сек.

4-6 баллов — ребенок определил, что это собака, только по фраг-

менту «в», затратив на решение задачи от 21 до

30 сек.

2-3 балла — ребенок догадался, что это собака, лишь по фраг-

менту «г», затратив от 30 до 40 сек.

0-1 балл — ребенок за время, большее чем 50 сек, вообще не

смог догадаться, что это за животное, просмотрев

все три фрагмента: «а», «б» и «в».

Выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий.

69

Часть I. Психологическая диагностика

8-9 баллов —

высокий

4-7 баллов .

2-3 балла

—

средний.

0-1 балл

—

низкий.

"— очень

низкий.

Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?»

Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько кон-

турных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие извест-

ные ему предметы. Далее ребенку представляют рис. 4 и просят

последовательно назвать очертания всех предметов, «спрятан-

ных» в трех его частях: 1, 2 и 3.

Время выполнения задания ограничивается одной минутой.

Если за это время ребенок не сумел полностью выполнить зада-

ние, то его прерывают. Если ребенок справился с заданием мень-

ше чем за 1 минуту, то фиксируют время, затраченное на выпол-

нение задания.

Примечание. Если проводящий психодиагностику видит, что

ребенок начинает спешить и преждевременно, не найдя всех пред-

метов, переходит от одного рисунка к другому, то он должен ос-

тановить ребенка и попросить поискать еще на предыдущем ри-

сунке. К следующему рисунку можно переходить лишь тогда, ког-

да будут найдены все предметы, имеющиеся на предыдущем ри-

сунке. Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках

1, 2 и 3, составляет 14.

Рис. 4. Картинки к методике «Какие предметы спрятаны в рисунках?»

70

Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста

Оценка результатов

10 баллов — ребенок назвал все 14 предметов, очертания кото-

рых имеются на всех трех рисунках, затратив на

это меньше чем 20 сек.

8-9 баллов — ребенок назвал все 14 предметов, затратив на их

поиск от 21 до 30 сек.

6-7 баллов — ребенок нашел и назвал все предметы за время от

31 до 40 сек.

4-5 баллов — ребенок решил задачу поиска всех предметов за

время от 41 до 50 сек.

2-3 балла — ребенок справился с задачей нахождения всех

предметов за время от 51 до 60 сек.

0-1 балл — за время, большее чем 60 сек, ребенок не смог ре-

шить задачу по поиску и названию всех 14 пред-

метов, «спрятанных» в трех частях рисунка.

Выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий.

8-9 баллов — высокий. 4-7

баллов — средний. 2-3 балла

— низкий. 0-1 балл —

очень низкий.