Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

4. А больше В. 9. В больше А. 14. А больше В. 19. А больше В.

5. А больше В. 10. А больше В. 15. В больше А. 20. В больше А.

283

Часть I. Психологическая диагностика

Оценка результатов

За каждую правильно решенную задачу испытуемый полу-

чает по 0,5 балла. Максимальная сумма баллов, которую может

набрать один испытуемый за решение всех 20 задач, равна 10.

Если результат оказался равным целому числу баллов с полови-

ной, то он округляется до ближайшего большего числа. Напри-

мер, результат 8,5 баллов в итоге округляется до 9,0 баллов.

Выводы об уровне развития

10 баллов

— очень высокий.

8-9 баллов

— высокий.

4-7 баллов

— средний.

2-3 балла

— низкий.

0-1 балл

— очень низкий.

Методика 13. Тест Айзенка

Данный тест приводится фрагментарно. В действительности

он состоит из восьми субтестов, пять из которых предназнача-

ются для оценки уровня общего интеллектуального развития че-

ловека и три — для оценки степени развитости у него специаль-

ных способностей: математических, лингвистических и тех, ко-

торые важны для технической, дизайнерской, художественно-

изобразительной и других видов деятельности, где активно ис-

пользуется образно-логическое мышление (зрительно-простран-

ственный субтест теста Айзенка).

Каждый из субтестов теста Айзенка включает в себя серию

постепенно усложняющихся задач, на решение которых в каж-

дом субтесте отводится по 30 мин. Таким образом, полное время

работы над всем тестом, включая прохождение всех его субтес-

тов, составляет 4 часа. Только при условии выполнения всех 8

субтестов можно дать полную оценку как уровня общего интел-

лектуального развития человека, так и степени развитости у него

названных выше специальных способностей.

Для практического ознакомления с тестом Айзенка и его ис-

пользования в школьной психолого-педагогической практике мы

284

_________Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей_________

избрали только два из восьми имеющихся в.тесте субтестов: тот,

с помощью которого оцениваются лингвистические, и тот, по-

средством которого можно оценить математические способности

человека1.

На выполнение серии заданий, включенных в эти субтесты,

отводится 1 час (по 30 мин на каждый из субтестов). За это вре-

мя необходимо постараться решить как можно больше задач,

Оценка уровня развития соответствующих способностей про-

изводится по общему числу правильно решенных за это время

задач путем сравнения числа решенных задач с нормативными

показателями, проводимыми далее в виде графиков. Там же, в

конце описания обоих субтестов, даны правильные ответы на все

включенные в них задачи.

Замечание. Если какая-либо из задач субтеста не решается быст-

ро, то ее можно временно пропустить и приступить

к решению следующей задачи, так как в конечном

счете учитывается только общее число правильно ре-

шенных за отведенное время задач.

Предлагаемые испытуемыми решения — это в первую очередь

касается задач математического субтеста — могут отличаться от

тех, которые даны в ключе, но тем не менее быть правильными,

если испытуемому удается достаточно убедительно и логично

обосновать их справедливость.

Задачи словесного субтеста теста Айзенка на

проверку уровня развития лингвистического мышления

1. Вставьте вместо точек слово, состоящее из трех букв, которое

означало бы то же самое, что и слова, стоящие вне скобок2:

ТКАНЬ (...) СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА

'Полностью с содержанием данного теста можно ознакомиться по книге

Айзенк Ганс Ю. Проверьте свои способности. М., 1992. Имеются и другие иден-

тичные репринтные издания данной книги.

2В этой и всех следующих задачах количество точек, имеющихся в скоб-

ках, в точности равно числу букв в искомом слове.

285

Часть I. Психологическая диагностика

2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого

слова и одновременно началом второго слова:

ГО (...) КОТ

3. Решите анаграммы1 и исключите одно лишнее по смыслу

слово из четырех полученных:

КОХЙЕК

СНИНЕТ

ОЖИВТ

ЛУФОБТ

4. Найдите общее окончание для всех перечисленных набо

ров букв так, чтобы в результате прибавления букв везде полу

чились осмысленные слова:

5. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоя

щие вне скобок:

ЖИВОТНОЕ (....) МОНАХ

6. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого

слова и началом второго:

СНА(...)ОВОЙ

7. Решите анаграмму и исключите лишнее слово:

ОЗУКРА

НИШПАЯЛ

НИБОВОС

НИШКУП

8. Найдите общее начало для всех трех следующих слов:

1 Решить анаграмму — значит из набора предложенных букв составить ос-

мысленное слово, включающее все эти буквы и только их.

286

Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей

9. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, сто

ящие вне скобок:РОДНИК (....) ОТМЫЧКА

10. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого

слова и началом второго: ПЕ(...)ОЛ

11. Исключите лишнее слово1:

АЧТПО

АИДРО

ФАГРЕЛТЕ

КТЕВИНЦ