Пару недель спустя меня пригласили на торжественный обед в честь 21 года моей работы в AES. Там присутствовали тридцать руководителей высшего звена компании. Они поднимались по очереди, в том порядке, как приходили в компанию (договорились заранее), и говорили обо мне самые прекрасные слова, какие я когда-либо слышал. Я чувствовал поддержку и любовь коллег, которым годами служил наставником и которые во многом вдохновляли и наставляли меня. Незабываемый момент.
Когда мне предоставили слово, я поблагодарил присутствующих за чудесный опыт, полученный в AES. Я призвал их и дальше жить согласно принципам AES и стремиться к созданию самого замечательного места работы в мире. Свою речь я завершил стихотворением Редьярда Киплинга «Если», которое несколько дней назад подарил мне мой сын Питер в знак уважения и восхищения.
Уход из AES дал мне время поразмыслить и написать эту книгу. Но это не умерило моего желания преследовать реальные деловые цели и продолжать стремиться к созданию компании, работа в которой приносит радость. Мой друг Билл Уолтон, председатель и исполнительный директор Allied Capital, крупной частной инвестиционной компании в Вашингтоне, первым предложил подумать об основании компании, управляющей школами. Он считал, что в такую компанию отлично впишутся мои представления о задаче бизнеса. Хорошим школам нужно много людей, которыми движет нечто иное, чем высокая зарплата. Не сможет ли здесь помочь компания, работа в которой приносит радость, компания, избавившаяся от бюрократии и централизованного принятия решений?
В газетах полно было историй о городских школах, не отвечающих образовательным стандартам, не способных привить ученикам основные моральные принципы и неустойчивых экономически. Со школами нужно еще работать и работать. Я был заинтригован. Эйлин, которая преподает практически всю жизнь (первые свои уроки она давала уже в двенадцать), согласилась вместе со мной заняться этим проектом. Так появилась компания Imagine Schools.
Imagine Schools управляет муниципальными независимыми школами, входящими в систему К-12[25]
. В сорока штатах действуют законы, которые позволяют частным организациям открывать независимые школы, финансируемые государством, и заведовать ими. Размер финансирования школы зависит от того, сколько в ней учеников. Преимущество муниципальных независимых школ – самоуправление (как и в частных независимых школах). Они могут сами нанимать и увольнять учителей и других сотрудников и сами распоряжаются своим бюджетом. Однако такие школы должны как минимум отвечать всем стандартам традиционных государственных школ. В большинстве штатов независимые школы получают меньше денег за каждого ученика, чем традиционные.