Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Clarke, A.J., & Butler, L.T. (2008). Dissociating word stem completion and cued recall as a function of divided attention at retrieval. Memory, 16(1), 763–772.

Coan, J.A. (2010). Emergent ghosts of the emotion machine. Emotion Review, 2(3), 274–285.

Coan, J.A. (2016). Toward a neuroscience of attachment. In J. Cassidy & P.R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (3rd ed., pp. 242–272). New York: Guilford Press.

Coan, J.A., Schaefer, H.S., & Davidson, R.J. (2006). Lending a hand: Social regulation of the neural response to threat. Psychological Science, 17(12), 1032–1039.

Coey, C.A., Varlet, M., & Richardson, M.J. (2012). Coordination dynamics in a socially situated nervous system. Frontiers in Human Neuroscience 6, 1–12.

Cohen, M., & Shaver, P. (2004). Avoidant attachment and hemispheric lateralisation of the processing of attachment and emotionrelated words. Cognition and Emotion, 18(6), 799–813.

Cohen-Bendahan, C.C., Buitelaar, J.K., van Goozen, S.H. M., & Cohen-Kettenis, P.T. (2004). Prenatal exposure to testosterone and functional cerebral lateralization: A study in same-sex and opposite-sex twin girls. Psychoneuroendocrinology, 29(7), 911–916.

Cole, P.M., Bruschi, C.J., & Tamang, B.L. (2003). Cultural differences in children’s emotional reactions to difficult situations. Child Development, 73(3), 983–996.

Cole, P.M., & Deater-Deckard, K. (2009). Emotion regulation, risk, and psychopathology. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 50(11), 1327–1330.

Cole, P.M., Dennis, T.A., Smith-Simon, K.E., & Cohen, L.H. (2009a). Preschoolers’ emotion regulation strategy understanding: Relations with emotion socialization and child self-regulation. Social Development, 18(2), 324–352.

Cole, P.M., Llera, S.J., & Pemberton, C.K. (2009b). Emotional instability, poor emotional awareness, and the development of borderline personality. Development and Psychopathology, 21(4), 1293–1310.

Colle, L., Baron, S.-C., Wheelwright, S., & van Der Lely, H.K. J. (2007). Narrative discourse in adults with high-functioning autism or Asperger syndrome. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(1), 28–40.

Condon, P. (2019). Meditation in context: Factors that facilitate prosocial behavior. Current Opinion in Psychology, 28, 15–19.

Coney, J. (2002). Lateral asymmetry in phonological processing: Relating behavioral measures to neuroimaged structures. Brain and Language, 80(3), 355–365.

Conklin, Q.A., Crosswell, A.D., Saron, C.D., & Epel, E.S. (2019). Meditation, stress processes, and telomere biology. Current Opinion in Psychology, 28, 92–101.

Conradi, H.J., & de Jonge, P. (2009). Recurrent depression and the role of adult at tachment: A prospective and a retrospective study. Journal of Affective Disorders, 116(1), 93–99.

Conway, M.A., & Pleydell-Pearce, C.W. (2000). The construction of autobiographical memories in the self memory system. Psychological Review, 107, 261–288.

Conway, M.A., Pleydell-Pearce, C.W., Whitecross, S., & Sharpe, H. (2002). Brain imaging autobiographical memory. In B.H. Ross (Ed.), The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory (Vol. 41, pp. 229–264). San Diego, CA: Academic Press.

Conway, M.A., Wang, Q., Hanyu, K., & Haque, S. (2005). A cross-cultural investigation of autobiographical memory: On the universality and cultural variation of the reminiscence bump. Journal of Cross-Cultural Psychology, 36(6), 739–749.

Cook, A., Spinazzola, J., Ford, J., Lanktree, C., Blaustein, M., Cloitre, M., et al. (2017). Complex trauma in children and adolescents. Psychiatric Annals, 35(5), 390–398.

Cooper, S.J. (2005). Donald O. Hebb’s synapse and learning rule: A history and commentary. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 28(8), 851–874.

Coplan, R.J., Arbeau, K.A., & Armer, M. (2007). Don’t fret, be supportive!: Maternal characteristics linking child shyness to psychosocial and school adjustment in kindergarten. Journal of Abnormal Child Psychology, 36(3), 359–371.

Coppola, G., Ponzetti, S., Aureli, T., & Vaughn, B.E. (2016). Patterns of emotion regulation at two years of age: Associations with mothers’ attachment in a fear eliciting situation. Attachment and Human Development, 18(1), 16–32.

Corballis, M.C. (2014). Left brain, right brain: Facts and fantasies. PLoS Biology, 12(1), e1001767.

Corrigan, F., Fisher, J., & Nutt, D. (2011). Autonomic dysregulation and the window of tolerance model of the effects of complex emotional trauma. Journal of Psychopharmacology, 25(1), 17–25.

Cortes Hidalgo, A.P., Muetzel, R.M., Luijk, M.P. C., Bakermans-Kranenburg, M.J., El Marroun, H., Vernooij, M.W., van IJzendoorn, M.H., White, T., & Tiemeier, H. (2019). Observed infant-parent attachment and brain morphology in middle childhood: A population-based study. Developmental Cognitive Neuroscience.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже