Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Field, T., Hernandez-Reif, M., & Diego, M. (2006). Intrusive and withdrawn depressed mothers and their infants. Developmental Review, 26(1), 15–30.

Field, T., Hernandez-Reif, M., Vera, Y., Gil, K., Diego, M., Bendell, D., et al. (2005). Anxiety and anger effects on depressed mother – infant spontaneous and imitative interactions. Infant Behavior and Development, 28(1), 1–9.

Findlay, L., & Coplan, R.J. (2008). Come out and play: Shyness in childhood and the benefits of organized sports participation. Canadian Journal of Behavioural Science, 40(3), 153–161.

Finlay, B., & Uchiyama, R. (2017). The timing of brain maturation, early experience, and the human social niche. In J. Kaas (Ed.), Evolution of nervous systems (2nd ed., Vol. 3, pp. 123–148). Oxford, UK: Oxford Academic Press.

Finsterwald, C., & Alberini, C.M. (2014). Stress and glucocorticoid receptordependent mechanisms in long-term memory: From adaptive responses to psychopathologies. Neurobiology of Learning and Memory, 112, 17–29.

Fitzgerald, D.A., Angstadt, M., Jelsone, L.M., Nathan, P.J., & Phan, K.L. (2006). Beyond threat: Amygdala reactivity across multiple expressions of facial affect. NeuroImage, 30(4), 1441–1448.

Fivush, R. (1998). Children’s recollections of traumatic and nontraumatic events. Development and Psychopathology, 10, 699–716.

Fivush, R. (2011). The development of autobiographical memory. Annual Review of Psychology, 62, 559–582.

Fivush, R., Bohanek, J.G., & Marin, K. (2010). Patterns of family narrative coconstruction in relation to adolescent identity and well-being. In K.C. McLean & M. Pasupathi (Eds.), Narrative development in adolescence (pp. 45–63). New York: Springer.

Fivush, R., & Nelson, K. (2004). Culture and language in the emergence of autobiographical memory. Psychological Science, 15(9), 573–577.

Fivush, R., & Nelson, K. (2006). Parent – child reminiscing locates the self in the past. British Journal of Developmental Psychology, 24(1), 235–251.

Fleeson, W., & Jayawickreme, E. (2015). Whole trait theory. Journal of Research in Personality, 56, 82–92.

Floegel, M., & Kell, C.A. (2017). Functional hemispheric asymmetries during the planning and manual control of virtual avatar movements. PLoS One, 12, e0185152.

Flores, E., Rogosch, F.A., & Cicchetti, D. (2005). Predictors of resilience in maltreated and nonmaltreated Latino children. Developmental Psychology, 41(2), 338–351.

Fodor, J. (2000). The mind doesn’t work that way. Cambridge, MA: MIT Press.

Fogel, A. (2000a). Systems, attachment, and relationships. Human Development, 43(6), 314–320.

Fogel, A. (2000b). Developmental pathways in close relationships. Child Development, 71(5), 1150–1151.

Fogel, A., de Koeyer, I., Secrist, C., & Nagy, R. (2002). Dynamic systems theory places the scientist in the system. Behavioral and Brain Sciences, 25(5), 623.

Fogel, A., Lyra, M.C. D.P., & Valsiner, J. (Eds.). (1997). Dynamics and indeterminism in developmental and social processes. Mahwah, NJ: Erlbaum.

Folger, T. (2018). How does the quantum world cross over? Scientific American, 319, 28–35.

Fonagy, P. (2001). Attachment theory and psychoanalysis. New York: Other Press.

Fonagy, P., & Allison, E. (2014). The role of mentalizing and epistemic trust in the therapeutic relationship. Psychotherapy, 51(3), 372–380.

Fonagy, P., Gergely, G., Jurist, E., & Target, M. (2002). Affect regulation, mentalization, and the development of the self. London: Karnac Books.

Fonagy, P., Gergely, G., & Target, M. (2007). The parent – infant dyad and the construction of the subjective self. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 48(3–4), 288–328.

Fonagy, P., Luyten, P., & Allison, E. (2015). Epistemic petrification and the restoration of epistemic trust: A new conceptualization of borderline personality disorder and its psychosocial treatment. Journal of Personality Disorders, 29(5), 575–609.

Fonagy, P., Luyten, P., Bateman, A., Gergely, G., Strathearn, L., Target, M., et al. (2008). Attachment and personality pathology. In J.F. Clarkin, P. Fonagy, & G.O. Gabbard (Eds.), Psychodynamic psychotherapy for personality disorders: A clinical handbook (pp. 37–88). Arlington, VA: American Psychiatric Association.

Fonagy, P., & Target, M. (1997). Attachment and reflective function: Their role in self— organization. Development and Psychopathology, 9, 679–700.

Fonagy, P., & Target, M. (2005). Bridging the transmission gap: An end to an important mystery of attachment research? Attachment and Human Development, 7(3), 333–343.

Fonagy, P., Target, M., Gergely, G., Allen, J., & Bateman, A. (2003). The developmental roots of borderline personality disorder in early attachment relationships: A theory and some evidence. Psychoanalytic Inquiry, 23(3), 412–459.

Forbes, E.E. E., Shaw, D.S., Fox, N.A., Cohn, J.F., Silk, J.S., & Kovacs, M. (2006). Maternal depression, child frontal asymmetry, and child affective behavior as factors in child behavior problems. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47(1), 79–87.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже