Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Frith, U. (2004). Autism: Mind and brain. Oxford, UK: Oxford University Press.

Frodi, T., Reinhold, E., Koutsouleris, N., Reiser, M., & Meisenzahl, E.M. (2010). Interaction of childhood stress with hippocampus and prefrontal cortex volume reduction in major depression. Journal of Psychiatric Research, 44(13), 799–807.

Frumkin, H., Bratman, G.N., Breslow, S.J., Cochran, B., Kahn, P.H., Lawler, J.J., Levin, P.S., Tandon, P.S., Varnasi, U., Wolf, K.L., & Wood, S. (2017). Nature contact and human health: A research agenda. Environmental Health Perspectives, 125(7), 1–18.

Fuchs, E., & Flügge, G. (2014). Adult neuroplasticity: More than 40 years of research. Neural Plasticity, 2014, Article ID 541870. Fuchs, T., & Koch. S.C. (2014). Embodied affectivity: On moving and being moved. Frontiers in Psychology, 5, 508.

Fujimura, T., Matsuda, Y.T., Katahira, K., Okada, M., & Okanoya, K. (2012). Categorical and dimensional perceptions in decoding emotional facial expressions. Cognition and Emotion, 26(4), 587–601.

Fuligni, A. (2011, January 27). Social identity and the motivation and well-being of adolescents. Paper presented at the UCLA Center for Culture, Brain, and Development Winter Seminar, University of California, Los Angeles.

Fuligni, A.J., Witgow, M., & Garcia, C. (2005). Ethnic identity and the academic adjustment of adolescents from Mexican, Chinese, and European backgrounds. Developmental Psychology, 41(5), 799–811.

Furber, S.B., Brown, G., Bose, J., Cumpstey, J.M., Marshall, P., & Shapiro, J.L. (2007). Sparse distributed memory using rank-order neural codes. IEEE Transactions on Neural Networks, 18(3), 648–659.

Fuster, J.M. (2006). The cognit: A network model of cortical representation. International Journal of Psychophysiology, 60(2), 125–132.

Fuster, J.M. (2009). Cortex and memory: Emergence of a new paradigm. Journal of Cognitive Neuroscience, 21(11), 2047–2072.

Fuster, J.M. (2015). The prefrontal cortex (5th ed.). Burlington, MA: Elsevier/Aca-demic Press.

Gaensbauer, T.J., & Jordan, L. (2009). Psychoanalytic perspectives on early trauma: Interviews with thirty analysts who treated an adult victim of a circumscribed trauma in early childhood. Journal of the American Psychoanalytic Association, 57(4), 947–977.

Gagnepain, P., Hulbert, J., & Anderson, M.C. (2017). Parallel regulation of memory and emotion supports the suppression of intrusive memories. Journal of Neuroscience, 37(27), 6423–6441.

Gagnon, G., Blanchet, S., Grondin, S., & Schneider, C. (2010). Paired-pulse transcranial magnetic stimulation over the dorsolateral prefrontal cortex interferes with episodic encoding and retrieval for both verbal and non-verbal materials. Brain Research, 1344, 148–158.

Gainotti, G. (2005). Emotions, unconscious processes, and the right hemisphere. Neuro-Psychoanalysis, 7(1), 71–81.

Gal, E., Bauminger, N., Goren-Bar, D., Pianesi, F., Stock, O., Zancanaro, M., et al. (2009). Enhancing social communication of children with high-functioning autism through a co-located interface. AI and Society, 24(1), 75–84.

Galante, J., Galante, I., Bekkers, M.J., & Gallacher, J. (2014). Effect of kindness-based meditation on health and well-being: A systematic review and meta-analysis. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 82, 1101–1114.

Gallace, A., & Spence, C. (2009). The cognitive and neural correlates of tactile memory. Psychological Bulletin, 135(3), 380–406. Gallese, V. (2005). Embodied simulation: From neurons to phenomenal experience. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 4, 23–48.

Gallese, V. (2015). Bodily selves in relation: Embodied simulation as second-person perspective on intersubjectivity. Philosophical Transactions of the Royal Society of London: Series B, Biological Sciences, 369(1644), 20130177.

Gallese, V., Fadiga, L., Fogassi, L., & Rizzolati, G. (1996). Action recognition in the premotor cortex. Brain: A Journal of Neurology, 119(2), 593–609.

Galvan, A. (2010). The neural plasticity of development and learning. Human Brain Mapping, 31, 879–890.

Ganis, G., Thompson, W., & Kosslyn, S. (2009). Visual mental imagery: More than seeing with the mind’s eye. In J.R. Brockmole (Ed.), The visual world in memory (pp. 215–249). New York: Psychology Press.

Ganzel, B.L., Morris, P.A., & Wethington, E. (2010). Allostasis and the human brain: Integrating models of stress from the social and life sciences. Psychology Review, 117, 134–174.

Gao, W., Alcauter, S., Elton, A., Hernandez-Castillo, C.R., Smith, J.K., Ramirez, J., et al. (2015). Functional network development during the first year: Relative sequence and socioeconomic correlations. Cerebral Cortex, 25, 2919–2928.

Gao, W., Zhu, H., Giovanello, K.S., Smith, J.K., Shen, D., Gilmore, J.H., et al. (2009). Evidence on the emergence of the brain’s default network from 2-week-old to 2-year-old healthy pediatric subjects. Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA, 106, 6790–6795.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже