Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Golland, Y., & Levit-Binnun, N. (2013). The mere co-presence: Studying the physiological effects of the presence of others. Journal of Molecular Neuroscience, 51, S48.

Gonsalves, B., & Paller, K.A. (2002). Mistaken memories: Remembering events that never happened. The Neuroscientist, 8(5), 391–395.

Gonzalez, A.M., Dunlop, W.L., & Baron, A.S. (2017). Malleability of implicit associations across development. Developmental science, 20(6), 1–13.

Goodkind, M., Eickhoff, S.B., Oathes, D.J., Jiang, Y., Chang, A., Jones-Hagata, L.B., et al. (2015). Identification of a common neurobiological substrate for mental illness. JAMA Psychiatry, 72, 305–315.

Goodman, J., McIntyre, C., & Packard, M.G. (2017). Amygdala and emotional modulation of multiple memory systems. In B. Perry (Ed.,), The amygdala: Where emotions shape perception, learning and memories (pp. 215–234). London: InTechOpen. Gopnik, A. (2009). The philosophical baby. New York: Avery.

Gopnik, A., & Meltzoff, A.N. (2006). Minds, bodies, and persons: Young children’s understanding of the self and others as reflected in imitation and theory of mind research. In S.T. Parker, R.W. Mitchell, & M.L. Boccia (Eds.), Self-awareness in animals and humans: Developmental perspectives (pp. 166–186). Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Gopnik, A., Meltzoff, A.N., & Kuhl, P.K. (1999). The scientist in the crib: Minds, brains and how children learn. New York: William Morrow.

Gorka, A.X., Hanson, J.L., Radtke, S.R., & Hariri, A.R. (2014). Reduced hippocampal and medial prefrontal gray matter mediate the association between reported childhood maltreatment and trait anxiety in adulthood and predict sensitivity to future life stress. Biological Mood and Anxiety Disorders, 4, 12.

Govindarajan, A., Kelleher, R., & Tonegawa, S. (2006). A clustered plasticity model of long-term memory engrams. Nature Reviews Neuroscience, 7(7), 575–583.

Grabrucker, S., Haderspeck, J.C., Sauer, A.K., Kittelberger, N., Asoglu, H., Abaei, A., et al. (2018). Brain lateralization in mice is associated with zinc signaling and altered in prenatal zinc deficient mice that display features of autism spectrum disorder. Frontiers in Molecular Neuroscience, 10, 450.

Gräff, J., Joseph, N.F., Horn, M.E., Samiei, A., Meng, J., Seo, J., et al. (2014). Epigenetic priming of memory updating during reconsolidation to attenuate remote fear memories. Cell, 156(1–2), 261–276.

Graham, S.A., Booth, A.E., & Waxman, S.R. (2012). Words are not merely features: Only consistently applied nouns guide 4-year-olds’ inferences about object categories. Language Learning and Development, 8, 136–145.

Granat, A., Gasassi, R., Gilboa-Schechtman, E., & Feldman, R. (2017). Maternal depression and anxiety, social synchrony, and infant regulation of negative and positive emotions. Emotion, 17(1), 11–27.

Granqvist, P., Sroufe, L.A., Dozier, M., Hesse, E., Steele, M., van IJzendoorn, M., et al. (2017). Disorganized attachment in infancy: A review of the phenomenon and its implications for clinicians and policymakers. Attachment and Human Development, 19(6), 534–558.

Graziano, M. (2013). Consciousness and the social brain. Oxford, UK: Oxford University Press.

Green, J., & Goldwyn, R. (2002). Attachment disorganisation and psychopathology: New findings in attachment research and their potential implications for developmental psychopathology in childhood. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43(7), 835–846.

Green, K., Browne, K., & Chou, S. (2017). The relationship between childhood maltreatment and violence to others in individuals with psychosis: A systematic review and meta-analysis. Trauma, Violence, Abuse, 20, 3.

Green, M.J., & Phillips, M.L. (2004). Social threat perception and the evolution of paranoia. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 23(3), 338–342.

Green, T., Neinemann, S.F., & Gusella, J.F. (1998). Molecular neurobiology and genetics: Investigation of neural function and dysfunction. Neuron, 20, 427–444.

Greenberg, M.E. (2010). Signaling networks that control synapse development and cognitive function. In Harvey Society (Ed.), The Harvey lectures (Series 102, pp. 73– 102). Hoboken, NJ: Wiley.

Greenberg, M.T., DeKlyen, M., Speltz, M.L., & Endriga, M.C. (1997). The role of attachment processes in externalizing psychopathology in young children. In L. Atkinson & K.J. Zucker (Eds.), Attachment and psychopathology (pp. 196–222). New York: Guilford Press.

Greenberg, M.T., Speltz, M.L., & DeKlyen, M. (1993). The role of attachment in the early development of disruptive behavior problems. Development and Psychopathology, 5, 191–213.

Greenberg, M.T., Speltz, M.L., DeKlyen, M., & Jones, K. (2001). Correlates of clinic referral for early conduct problems: Variable and person-oriented approaches. Development and Psychopathology, 13(2), 255–276.

Greenough, W.T., Black, J.E., & Wallace, C.S. (1987). Experience and brain development. Child Development, 58, 539–559.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже