Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Harter, S. (2016). I-self and me-self processes affecting developmental psychopathology and mental health. In D. Cicchetti (Ed.), Developmental psychopathology (Vol. 1, pp. 470–526). New York: Wiley.

Harter, S., Bresnick, S., Bouchey, H.A., & Whitsell, N.R. (1997). The development of multiple role-related selves during adolescence. Development and Psychopathology, 9, 835–854.

Harter, S., & Leary, M.R. (2003). The development of self-representations during childhood and adolescence. In M.R. Leary (Ed.), Handbook of self and identity (pp. 610–642). New York: Guilford Press.

Hasenkamp, W., & Barsalou, L.W. (2012). Effects of meditation experience on functional connectivity of distributed brain networks. Frontiers in Human Neuroscience 6(38), 1–14.

Hassin, R.R., Uleman, J.S., & Baragh, J.A. (2005). The new unconscious. New York: Oxford University Press.

Hasson, U., & Frith, C.D. (2016). Mirroring and beyond: Coupled dynamics as a generalized framework for modelling social interactions. Proceedings of the Royal Society B, Biological Sciences, 371, 20150366.

Hasson, U., Ghazanfar, A.A., Galantucci, B., Garrod, S., & Keyser, C. (2012). Brain-tobrain coupling: A mechanism for creating and sharing a social world. Trends in Cog-nitive Sciences, 16(2), 114–121.

Hauser, M.D., Chomsky, N., & Fitch, W.T. (2002). The faculty of language: What is it, who has it, and how did it evolve? Science, 298, 1569–1579.

Hauser, S.T., Golden, E., & Allen, J.P. (2007). Narrative in the study of resilience. Psychoanalytic Study of the Child, 61, 205–227.

Haxby, J.V., Hoffman, E.A., & Gobbini, M.I. (2002). Human neural systems for face recognition and social communication. Biological Psychiatry, 51(1), 59–67.

Hayashi, M.L., Choi, S., Rao, B.S. S., Jung, H., & Lee, H. (2004). Altered cortical synaptic morphology and impaired memory consolidation in forebrain-specific dominant negative PAK transgenic mice. Neu-ron, 42(5), 773–787.

Hayes, S.C. (2019). The liberated mind: How to pivot toward what matters. New York: Avery.

Hayley, D.W., & Stansbury, K. (2003). Infant stress and parent responsiveness: Regulation of physiology and behavior during still-face and reunion. Child Development, 74(5), 1534–1546.

Hayne, H. (2004). Infant memory development: Implications for childhood amnesia. Developmental Review, 24(1), 33–73.

Hayne, H., & Simcock, G. (2009). Memory development in toddlers. In M.L. Courage & N. Cowan (Eds.), The development of memory in infancy and childhood (pp. 43–68). New York: Psychology Press.

Hazan, C., Campa, M., & Gur-Yaish, N. (2006). What is adult attachment? In M. Mikulincer & G.S. Goodman (Eds.), Dynamics of romantic love: Attachment, caregiving, and sex (pp. 47–101). New York: Guilford Press.

Heard, E., & Martienssen, R.A. (2014). Transgenerational epigenetic inheritance: Myths and mechanisms. Cell, 157, 95–109. Hebb, D.O. (1949). The organization of behavior: A neuropsychological theory. New York: Wiley.

Hecht, D. (2014). Cerebral lateralization of proand anti-social tendencies. Experimental Neurobiology, 23(1), 1.

Heilman, K.M., Blonder, L.X., Bowers, D., & Crucian, G.P. (2000). Neurological disorders and emotional dysfunction. In J. Borod (Ed.), The neuropsychology of emotion (pp. 367–412). New York: Oxford University Press.

Heim, C., Newport, D.J., Heit, S., Graham, Y.P., Wilcox, M., Bonsall, R., et al. (2000). Pituitary – adrenal and autonomic responses to stress in women after sexual and physical abuse in childhood. Journal of the American Medical Association, 284(5), 592–597.

Heim, C., Newport, D.J., Mletzko, T., Miller, H., & Nemeroff, C.B. (2008). The link between childhood trauma and depression: Insights from HPA axis studies in humans. Psychoneuroendocrinology, 33(6), 693–710.

Heim, C., Newport, D.J., Wagner, D., Wil-cox, M.M., Miller, A.H., & Nemeroff, C. (2002). The role of early adverse experience and adulthood stress in the prediction of neuroendocrine stress reactivity in women: A multiple regression analysis. Depression and Anxiety, 25(3), 117–125.

Heinicke, C.M., Goorsky, M., Levine, M., Ponce, V., Ruth, G., Silverman, M., et al. (2006). Preand postnatal antecedents of a home-visiting intervention and family developmental outcome. Infant Mental Health Journal, 27(1), 91–119.

Heiphetz, L., Strohminger, N., & Young, L. (2017). The role of moral beliefs, memories, and preferences in representations of identity. Cognitive Science, 41(3), 744–767. Hellyer, P.J., Scott, G., Shanahan, M., Sharp, D.J., & Leech, R. (2015). Cognitive flexibility through metastable neural dynamics is disrupted by damage to the structural connectome. Journal of Neuroscience, 35(4), 9050–9063.

Helm, J.L., Sbarra, D., & Ferrer, E. (2012). Assessing cross-partner associations in physiological responses via coupled oscillator models. Emotion, 12, 748–762.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже