Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Haley, D.W., & Stansbury, K. (2003). Infant stress and parent responsiveness: Regulation of physiology. Child Development, 74(5), 1534–1546.

Halifax, J. (2018). Standing on the edge: Finding freedom where fear and courage met. New York: Macmillan.

Hall, K.D. D., & Lifshitz, J. (2010). Diffuse traumatic brain injury initially attenuates and later expands activation of the rat somatosensory whisker circuit concomitant with neuroplastic responses. Brain Research, 1323, 161.

Halpern, M.E., Güntürkün, O., Hopkins, W.D., & Rogers, L.J. (2005). Lateralization of the vertebrate brain: Taking the side of model systems. Journal of Neuroscience, 25(45), 10351–10357.

Hamilton, M.J., Milne, B.T., Walker, R.S., Burger, O., & Brown, J.H. (2007). The complex structure of hunter-gatherer social networks. Proceedings of the Royal Society, London, 274B, 2195–2202.

Hamlin, J.K., Mahajan, N., Liberman, Z., & Wynn, K. (2012). Not like me = bad: Infants prefer those who harm dissimilar others. Psychological Science, 24, 589–594.

Hammack, P.L. (2008). Narrative and the cultural psychology of identity. Personality and Social Psychology Review, 12(3), 222–247.

Hampe, B., & Grady, J.E. (Eds.). (2005). From perception to meaning: Image schemas in cognitive linguistics. Berlin: de Gruyter.

Han, K.S., Guo, C., Chen, C.H., Witter, L., Osorno, T., & Regehr, W.G. (2018). Ephaptic coupling promotes synchronous firing of cerebellar Purkinje cells. Neuron, 100(3), 564–578.

Han, S., & Humphreys, G. (2016). Selfconstrual: A cultural framework for brain function. Current Opinion in Psychology, 8, 10–14.

Han, S., Northoff, G. (2008). Culturesensitive neural substrates of human cognition: A transcultural neuroimaging approach. Nature Reviews Neuroscience, 9, 646–654.

Hane, A.A., & Fox, N.A. (2006). Ordinary variations in maternal caregiving influence human infants’ stress reactivity. Psychological Science, 17(6), 550–556.

Hane, A.A., Fox, N.A., Henderson, H.A., & Marshall, P.J. (2008). Behavioral reactivity and approach – withdrawal bias in infancy. Developmental Psychology, 44(5), 1491–1496.

Hänggi, J., Fövenyi, L., Liem, F., Meyer, M., & Jäncke, L. (2014). The hypothesis of neuronal interconnectivity as a function of brain size: A general organization principle of the human connectome. Frontiers in Human Neuroscience, 8, 915.

Hanna, R. (2011). What is the self? Annals of the New York Academy of Sciences, 1234(1), 121–123.

Hanna, R., Izenberg, G., Martin, R., Wiley, N., & Seigel, J. (2011). Me, myself, and I: The rise of the modern self. Annals of the New York Academy of Sciences, 1234(1), 108–120.

Hansen, M.B., & Markman, E.M. (2005). Appearance questions can be misleading: A discourse-based account of the appearance – reality problem. Cognitive Psychology, 50(3), 233–263.

Happaney, K., Zelaso, P.D., & Stuss, D.T. (2004). Development of orbitofrontal function: Current themes and future directions. Brain and Cognition, 55(1), 1–10.

Hardan, A.Y. (2006). Magnetic resonance imaging study of the orbitofrontal cortex in autism. Journal of Child Neurology, 21(10), 866–861.

Hardman, C., Christiansen, P., & Wilkinson, L. (2016). Using food to soothe: Maternal attachment anxiety is associated with child emotional eating. Appetite, 99, 91–96.

Hariman, R., & Lucaites, J.L. (2008). Visual tropes and late-modern emotion in U.S. public culture. Poroi, 5(2), 47–93.

Harkess, K.L., & Tucker, D.M. (2000). Motivation of neural plasticity: Neural mechanisms in the self-organization of depression. In M.D. Lewis & I. Granic (Eds.), Emotion, development, and self-organization: Dynamic systems approaches to emotional development (pp. 186–208). Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Harmon-Jones, E., Harmon-Jones, C., & Summerell, E. (2017). On the importance of both dimensional and discrete models of emotion. Behavioral Sciences, 7(4), 66.

Harmon-Jones, E., Peterson, C.K., & Harmon-Jones, C. (2010). Anger, motivation, and asymmetrical frontal cortical activations. In M. Potegal, G. Stemmler, & C. Spielberger (Eds.), International handbook of anger: Constituent and concomitant biological, psychological, and social processes (pp. 61–78). New York: Springer Science & Business Media.

Harrist, A.W., & Waugh, R.M. (2002). Dyadic synchrony: Its structure and function in children’s development. Developmental Review, 22, 555–592.

Hart, W., Albarracín, D., Eagly, A.H., Brechan, I., Lindberg, M.J., & Merrill, L. (2009). Feeling validated versus being correct: A meta-analysis of selective exposure to information. Psychological Bulletin, 135, 555–588.

Harter, S. (1988). Developmental processes in the construction of the self. In T.D. Yawkey & J.E. Johnson (Eds.), Integrative processes and socialization: Early to middle childhood (pp. 45–78). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Harter, S. (2012). The construction of the self: Developmental and sociocultural foundations (2nd ed.). New York: Guilford Press.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже