Читаем Родительский дом особого назначения. Чтобы детям не было в гостях хорошо, а дома – плохо полностью

Диагноз № 4. Замедленное эмоциональное развитие личности, сопровождаемое агрессивностью, замкнутостью, повышенной нервозностью и осложнённое постоянным состоянием тревожности в безвоздушном и от этого душном пространстве бездушной семьи.

Диагноз № 5. Моральное удушье подрастающего человека с ярко выраженными признаками нравственного и духовного отравления. Упалость духа взрослых вызывает явные признаки соответствующего удушья у детей.

Просто вопрос: Какой диагноз ставите вы своему семейному дому и своей семейной жизни?

Просто мысль: Если дух человека в упадке, это ведёт к упадничеству во всём остальном.

Напоминание: Диагнозы родителей ведут к соответствующим диагнозам их детей. И неукоснительно детей туда приводят.

Сколько у вас приводов и какие они?

Окончательный диагноз

Уважаемые взрослые! Какой бы ни был у вас сейчас диагноз, не смотря ни на что, у вас нет противопоказаний к тёплому, уютному семейному дому и к счастливой семейной жизни.

Но, если вдруг таковые появятся, то предписываете вы их себе сами.

Снимите с себя, со своего семейного дома, со своей семьи все неразумные и случайные предписания. И такие же противопоказания. А также всякие страшные и не очень диагнозы.

Кто в семье главный кашевар?

Что происходит в вашем семейном доме изо дня в день, из года в год? Какую кашу вы, взрослые, заварили у себя дома? Кто в вашей семье главный кашевар? Учтите, что в заваренной взрослыми каше варятся дети. У них нет выбора, какую именно кашу заварить и в чём вариться. Но, уважаемые взрослые, кто бы и какую кашу ни заварил в вашем семейном доме, никогда не поздно начать её расхлёбывать. По крайней мере, лучше уж поздно начать это самое расхлёбывание, чем никогда так и не начинать вышеобозначенного процесса.

Просто пожелание: Желаю вам плодотворного расхлёбывания вами же заваренной семейной каши! Желаю вам быть талантливым кашеваром, а при необходимости, эффективным расхлёбывателем собственного варева!

Просто мысль: Если вам кажется, что в вашей семейной жизни что-то не так и что-то не то — значит, вам правильно кажется!


Да уж, сами в своей семье кашу заварили, а теперь все вместе в ней сидим, поместив туда же своих детей. Так делайте же что-нибудь! Меняйте и меняйтесь сами. Ведь если в своей жизни ничего не менять, то в ней ничего и не изменится. Если в своём семейном доме и со своим домом ничего не делать, там и не будет ничего сделано.

Почти философская рассуждалка: Наши дети становятся лучше только тогда, когда мы, их родители, становимся лучше.

• Кажется, пора меняться. В лучшую сторону, конечно!

Луч света в семейном царстве

Иногда родительский дом воспринимается и ощущается ребёнком, как болото, или как темень беспросветная, а может быть, как вечная баррикада и место тяжёлых боёв. Замечательно, если родительский дом, не зависимо от количества окон в нём, является для ребёнком светом в окошке и вообще настоящим светом, лучистым и ясным.

У думающих, любящих и неленивых взрослых получается стать лучом света в собственном семейном царстве. Они становятся родителями — лучиками, организовывая своим детям лучистое детство.

Девиз родителей — лучиков или лучистых родителей:

«Светить всегда в своей семьеДо дней последних донца!
Быть светом для своих детей —Вот лозунг мой и солнца!»

У феноменальных родителей получается стать светом в окошке. В окошке своего семейного дома. Они становятся светом в окошке для своего ребёнка и, возможно, для некоторых других детей, находящихся рядом.

В их родительском доме никогда не гаснет свет в окошке, освещая детям жизнь.

Знаки дорожного движения по семейному дому

Почти философская рассуждалка: Ни один из членов семьи не может быть счастлив в одиночку. В семье люди могут быть счастливы только все вместе.

• Взрослые, вы ответственны за вас! И вы ответственны за них! За детей своих.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему

От плохого поведения, агрессивности, рассеянности у детей – страдают не только родители и окружающие, но и, в первую очередь, сами дети. Это мешает им развиваться, учиться, строить отношения и объективно воспринимать самих себя. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей – это заболевание, которое еще несколько десятилетий назад вызывало множество споров, но уже сегодня медицине известно о причинах его возникновения, симптомах и особенностях развития. В книге Лидии Горячевой и Льва Кругляка описан широкий спектр методов диагностики, опираясь на которые, вы можете определить, насколько предрасположен ваш ребенок к СДВГ. Используя доступные и безопасные методы на основе гомеопатии и антропософии, предлагаемые авторами, вы сможете смягчить проявления агрессивности у ребенка, избавить его от перенапряжения, повысить концентрацию внимания и направить его энергию в конструктивное русло. Практическую пользу этой книги оценят родители, воспитатели, педагоги и психологи.

Лев Григорьевич Кругляк , Лев Кругляк , Лидия Александровна Горячева , Лидия Горячева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Здоровье и красота / Дом и досуг
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке

Международный характер образования, развитие академической мобильности в современном мире сделали особенно актуальной проблему обучения иностранных студентов, то есть проблему обучения на неродном для учащихся языке в неродной социокультурной среде. Российская высшая школа обладает в этой области уникальным опытом, в наиболее концентрированной форме накопленном на подготовительных факультетах для иностранных студентов. Монография представляет собой попытку обобщения этого опыта с точки зрения общих закономерностей и вытекающих из них требований к эффективности обучения иностранных учащихся.Цель работы – дать систематическое изложение основ теории обучения на неродном языке на примере педагогической системы предвузовской подготовки иностранных студентов. Есть также надежда, что монография послужит катализатором для плодотворной дискуссии и для дальнейших исследований.Работа адресована преподавателям, профессиональная деятельность которых связана с обучением иностранных учащихся, всем интересующимся теоретическими и практическими основами обучения на неродном языке в неродной социокультурной среде, а также тем, кто проходит курс повышения квалификации по методике обучения иностранных студентов. Книга будет полезна преподавателям, начинающим работать в иноязычной аудитории.

А. И. Сурыгин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей