Читаем Сборник задач по математике с решениями для поступающих в вузы полностью

и первыми членами, равными нулю. Числа xk и xn, расположенные в порядке возрастания, составляют арифметическую прогрессию тогда и только тогда, когда их разности кратны, т. е. либо d2 = d1m при d1 ≤ d2, либо d1 = d2m при d2 ≤ d1 (m — натуральное число). Пусть, например, d1 ≤ d2. Тогда d1 — второй член новой прогрессии (первый ее член равен нулю) и d1 — разность этой прогрессии. Однако число d2, являясь членом второй прогрессии, также должно войти в новую прогрессию. Поэтому d2 = 0 + d1m = d1m. Обратно, если d2 = d1m и d1 ≤ d2, то xn = d2n = d1mn, т. е. каждый член второй прогрессии является членом первой прогрессии. Аналогичное доказательство может быть проведено для случая d2 ≤ d1.

Итак, для d1 ≤ d2 имеем

Так как m — натуральное, то 4m − 1 > 0. В свою очередь

а > 0, а потому 11 − 3m > 0 и m < 11/3. Получаем три возможных значения m — 1, 2, 3 и соответствующие им значения а = 3/8, 7/5, 11/2.

Для d2 ≤ d1 получим

При натуральном m разность 11m − 3 положительна, а так как а > 0, то 4 − m > 0 или m < 4. Каждому из трех возможных значений m = 1, 2, 3 будет соответствовать свое значение а = 3/8, 2/19, 1/30.

Ответ.1/30, 2/19, 3/8, 7/5, 11/2.

Глава 20

Суммирование

20.1. Докажем, что

S = ½ + ... + 1/n² < 1.

Так как

1/(1 + k)² < 1/k(1 + k),

то

При доказательстве мы воспользовались тем, что

1/(n − 1)n = 1/n − 1 − 1/n.

Такой прием часто применяется и называется разложением дроби на простейшие.

20.2. Так как

то

Ответ.n − 1/d²n.

20.3. Представим k−e слагаемое в виде

Тогда

Ответ.

20.4. Левую часть данного равенства перепишем в виде

воспользовавшись для этого формулой суммы членов геометрической прогрессии. Тогда (поскольку а ≠ 1)

Правая часть может быть записана так:

Итак,

По условию а ≠ 0, 1, −1. Это позволяет найти нужную нам зависимость.

Ответ.n + 1 = 2k + 1.

20.5. Расположим коэффициенты данного многочлена слева направо и разместим под ними коэффициенты того же многочлена, расположенные в обратном порядке,

Теперь можно выписать коэффициент при xn, составив сумму попарных произведений расположенных один под другим множителей:

1 · n + 1(n − 1) + 2(n − 2) + 3(n − 3) + ... + (n − 1)1 + n · 1.

Эту сумму можно преобразовать так:

Каждую из сумм, стоящих в скобках, легко подсчитать:

Таким образом, искомый коэффициент равен

Ответ.

20.6. Неравенство равносильно системе (в левой его части — абсолютная величина суммы членов бесконечно убывающей геометрической прогрессии со знаменателем — 2x):

Из второго неравенства следует, что −1 < 2x < 1, т. е. 1 + 2x > 0. Поэтому первое неравенство можно переписать в виде

|x|/1 + 2x < 1, или |x| < 1 + 2x.

Таким образом, приходим к системе

которая равносильна совокупности двух систем

Ответ. −⅓ < x < ½.

20.7. Так как k · k! = (k + 1)! − k!, то

2! − 1! + 3! − 2! + 4! − 3! + ... + (n + 1)! − n! = (n + 1)! − 1.

Ответ. (n + 1)! − 1.

20.8. Домножим Sn на x²:

x²Sn = x³ + 4x5 + 7x7 + ... + (3n − 2)x

2n + 1,

и вычтем полученное выражение из Sn:

Ответ. 

20.9. Рассмотрим тождество[22]

(x + 1)5 = x5 + 5x4 + 10x³ + 10x² + 5x + 1.

Положим в нем последовательно x = 1, 2, ..., n и сложим n полученных равенств:

25 + 35 + ... + (n + 1)5 = 1 + 25 + 35 + .. + n5 + 5(14 + 24 + ... + n4) + 10(1³ + 2³ + ... + n³) + 10(1² + 2² + ... + n²) + 5(1 + 2 + ... + n) + n.

После приведения подобных получим

откуда

Так как

то

Многочлен третьей степени, стоящий в скобках, имеет корень n = −2 и поэтому делится на 2n + 1.

Ответ.1/30n(n + 1)(2n + 1)(3n² + 3n − 1).

20.10. В n−й группе содержится n членов.

Пусть n четное. Подсчитаем число четных чисел, встречающихся во всех группах до n−й. Это число равно

2 + 4 + 6 + ... + (n − 2) = n(n − 2)/4.

Следовательно, последнее четное число, встречающееся до n−й группы, равно 2n(n − 2)/4 = n(n − 2)/2, а первое четное число, входящее в n−ю группу, равно n

(n − 2)/2 + 2. Теперь можно найти сумму n последовательных четных чисел, начинающихся с n(n − 2)/2 + 2. Эта сумма равна

Пусть теперь n четное. Число нечетных членов, встречающихся до n−й группы, равно

1 + 3 + 5 + ... + (n − 2) = (n − 1)²/4.

Последним нечетным числом, стоящим до n−й группы, будет (n − 1)²/2 − 1, а первым числом, входящим в n−ю группу, — число (n − 1)²/2 + 1. Следовательно, сумма n последовательных нечетных чисел, начиная с (n − 1)²/2 + 1, равна

Ответы можно объединить.

Ответ. n/2[n² + 3/2 + (−1)n½].

20.11. Домножим Sn на 2 sin π/2n:

После приведения подобных получим

Так как sin π/2n ≠ 0 при натуральных n, то Sn = 0.

2 n

Ответ. 0.

20.12. Обозначим искомую сумму через S. Тогда

2S = 1 · 2 + 2 · 2² + 3 · 2³ + ... + 100 · 2100,

2SS = 100 · 2100 − (1 + 2 + 2² + ... + 299) = 100 · 2100 − (2100 − 1) = 99 · 2100 + 1.

20.13. Пусть искомая сумма равна S. Разделим каждый член данного ряда на 2:

¼ + 3/8 + 5/16 + 7/32 + ... = S/2

и вычтем полученный ряд из данного. Получим ряд:

½ + ½ + ¼ + 1/8 + 1/16 + ...,

Перейти на страницу:

Похожие книги

Значимые фигуры. Жизнь и открытия великих математиков
Значимые фигуры. Жизнь и открытия великих математиков

Несмотря на загадочное происхождение отдельных своих элементов, математика не рождается в вакууме: ее создают люди. Некоторые из этих людей демонстрируют поразительную оригинальность и ясность ума. Именно им мы обязаны великими прорывными открытиями, именно их называем пионерами, первопроходцами, значимыми фигурами математики. Иэн Стюарт описывает открытия и раскрывает перед нами судьбы 25 величайших математиков в истории – от Архимеда до Уильяма Тёрстона. Каждый из этих потрясающих людей из разных уголков мира внес решающий вклад в развитие своей области математики. Эти живые рассказы, увлекательные каждый в отдельности, складываются в захватывающую историю развития математики.

Иэн Стюарт , Йэн Стюарт

Биографии и Мемуары / Математика / Образование и наука
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"

"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1" Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць: В 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ НацМетАУ, 2002. – Т. 1: Теорія та мето-дика навчання математики. – 444 с. Збірник містить статті з різних аспектів дидактики мате-матики і проблем її викладання в вузі та школі. Значну увагу приділено проблемам розвитку методичних систем навчання ма-тематики та застосування засобів нових інформаційних техно-логій навчання математики у шкільній та вузівській практиці. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, наукових та педагогічних працівників.

Неизвестен Автор

Математика / Физика / Руководства / Прочая научная литература / Прочая справочная литература