Читаем Современный русский язык полностью

От имен прилагательных глаголы образуются с помощью суффиксов -и- (ть), -е- (ть), -ова- (ть), -нича- (ть): белый — белить, глухой — глушить; хороший — хорошеть, темный — темнеть; пустой — пустовать; капризный — капризничать.

От местоимений, наречий, междометий — с помощью суффиксов -ка- (ть), -и- (ть), -а- (

ть): я — якать, вы — выкать; много — множить; ох — охать.


§ 131. Причастие.

Причастие — особая неспрягаемая (атрибутивная) форма глагола, которая, обозначая действие, представляет его как признак предмета: разбитый мальчиком стакан; замерзающий зимой пруд. В связи с тем, что причастия определяют предмет по действию, они имеют как признаки глагола, так и признаки прилагательного.

Глагольные признаки причастия:

1) переходность-непереходность: читающий книгу мальчик — сидящий мальчик;

2) возвратность-невозвратность: умывающий — умывающийся(этот признак сохраняется от производящего глагола: умывать — умывающий, умываться — умывающийся);

3) вид (совершенный и несовершенный): решивший задачу ученик — решавший

задачу ученик. Вид в причастии сохраняется тот же, что и в глаголе, от которого оно образовано: решить → решивший (совершенный вид); решатьрешавший (несовершенный вид);

4) залог (действительный и страдательный): читающий (действительный залог) книгу мальчик — прочитанная (страдательный залог) мальчиком книга.

Действительные и страдательные причастия различаются значением: действительные причастия называют признак предмета (или лица) по действию, им совершаемому: читающий (читавший) мальчик. Причастие (читающий, читавший) называет признак лица (мальчик) по действию, которое оно само производит. Страдательные причастия называют признак предмета по действию другого предмета (или лица): читаемая (прочитанная) мальчиком книга. Причастие (читаемая, прочитанная) называет признак предмета (книга) по действию, которое производится другим лицом (мальчик);

5) причастие имеет две формы времени; настоящее и прошедшее. Будущего времени у причастия нет.

Признаки прилагательного у причастия:

1) род (мужской, женский, средний): читающий, читающая, читающее. Форма рода причастия, как и прилагательного, зависит от родовой формы того слова, с которым оно согласуется: читающий мальчик; читающая девочка;

2) число (единственное и множественное): решающий задачу ученик — решающие задачу ученики;

3) падеж, который у причастия определяется формой падежа того слова, с которым оно согласуется: решающий задачу ученик; решающего задачу ученика; решающему задачу ученику и т. д.;

4) синтаксическая функция определения: Решивший задачу ученик подошел к учителю;

5) страдательные причастия имеют не только полную, но и краткую форму: прочитанный — прочитан, разбитый — разбит. Краткие формы от страдательных причастий настоящего времени в современном русском языке образуются редко, они не изменяются по падежам, имеют только род и число: любимый — любим, любима, любимо, любимы. В предложении являются частью составного именного сказуемого: Стакан разбит.


Образование причастий.

Причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени (от глаголов совершенного вида, которые не имеют форм настоящего времени, причастия настоящего времени не образуются).

Причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива (за исключением страдательных причастий прошедшего времени с суффиксом -енн-: они производятся от основы настоящего времени). Страдательные причастия образуются от глаголов переходных: решаемая задача; прочитанная книга; страдательные причастия прошедшего времени — главным образом от глаголов совершенного вида: решенная задача; прочитанная книга.

Действительные причастия настоящего времени образуются с помощью суффиксов -ущ- (-ющ-) (для глаголов I спряжения), -ащ- (-ящ-) (для глаголов II спряжения): несущий, играющий; кричащий, белящий.

Страдательные причастия настоящего времени образуются с помощью суффиксов -ем-, -ом- (для глаголов I спряжения), -им- (для глаголов II спряжения): читаемый, ведомый; ввозимый (суффикс -ом- малопродуктивен).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Структура и смысл: Теория литературы для всех
Структура и смысл: Теория литературы для всех

Игорь Николаевич Сухих (р. 1952) – доктор филологических наук, профессор Санкт-Петербургского университета, писатель, критик. Автор более 500 научных работ по истории русской литературы XIX–XX веков, в том числе монографий «Проблемы поэтики Чехова» (1987, 2007), «Сергей Довлатов: Время, место, судьба» (1996, 2006, 2010), «Книги ХХ века. Русский канон» (2001), «Проза советского века: три судьбы. Бабель. Булгаков. Зощенко» (2012), «Русский канон. Книги ХХ века» (2012), «От… и до…: Этюды о русской словесности» (2015) и др., а также полюбившихся школьникам и учителям учебников по литературе. Книга «Структура и смысл: Теория литературы для всех» стала результатом исследовательского и преподавательского опыта И. Н. Сухих. Ее можно поставить в один ряд с учебными пособиями по введению в литературоведение, но она имеет по крайней мере три существенных отличия. Во-первых, эту книгу интересно читать, а не только учиться по ней; во-вторых, в ней успешно сочетаются теория и практика: в разделе «Иллюстрации» помещены статьи, посвященные частным вопросам литературоведения; а в-третьих, при всей академичности изложения книга адресована самому широкому кругу читателей.В формате pdf А4 сохранен издательский макет, включая именной указатель и предметно-именной указатель.

Игорь Николаевич Сухих

Языкознание, иностранные языки
Английский язык с Конан Дойлем. Этюд в багровых тонах (ASCII-IPA)
Английский язык с Конан Дойлем. Этюд в багровых тонах (ASCII-IPA)

Первое произведение из цикла повестей о мастере дедуктивного метода, гениальном сыщике Шерлоке Холмсе, вышедшее в свет в 1887 году.Текст адаптирован (без упрощения текста оригинала) по методу Ильи Франка: текст разбит на небольшие отрывки, каждый и который повторяется дважды: сначала идет английский текст с «подсказками» — с вкрапленным в него дословным русским переводом и лексико-грамматическим комментарием (то есть адаптированный), а затем — тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок.Начинающие осваивать английский язык могут при этом читать сначала отрывок текста с подсказками, а затем тот же отрывок — без подсказок. Вы как бы учитесь плавать: сначала плывете с доской, потом без доски. Совершенствующие свой английский могут поступать наоборот: читать текст без подсказок, по мере необходимости подглядывая в подсказки.Запоминание слов и выражений происходит при этом за счет их повторяемости, без зубрежки.Кроме того, читатель привыкает к логике английского языка, начинает его «чувствовать».Этот метод избавляет вас от стресса первого этапа освоения языка — от механического поиска каждого слова в словаре и от бесплодного гадания, что же все-таки значит фраза, все слова из которой вы уже нашли.Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебникам по грамматике или к основным занятиям. Предназначено для студентов, для изучающих английский язык самостоятельно, а также для всех интересующихся английской культурой.Мультиязыковой проект Ильи Франка: www.franklang.ruОт редактора fb2. Есть два способа оформления транскрипции: UTF-LATIN и ASCII-IPA. Для корректного отображения UTF-LATIN необходимы полноценные юникодные шрифты, например, DejaVu или Arial Unicode MS. Если по каким либо причинам вас это не устраивает, то воспользуйтесь ASCII-IPA версией той же самой книги (отличается только кодированием транскрипции). Но это сопряженно с небольшими трудностями восприятия на начальном этапе. Более подробно об ASCII-IPA читайте в Интернете:http://alt-usage-english.org/ipa/ascii_ipa_combined.shtmlhttp://en.wikipedia.org/wiki/Kirshenbaum

Arthur Ignatius Conan Doyle , Артур Конан Дойль , Илья Михайлович Франк , Михаил Сарапов

Фантастика / Детективы / Языкознание, иностранные языки / Альтернативная история / Классические детективы / Языкознание / Образование и наука