Сумерки всеобуча. Школа для всех и ни для кого

Даже если суммировать все, съ максимальными цифрами, получится 35 недѣльныхъ уроковъ (въ реальности такого не можетъ быть). Довольно большая часть не напрягаетъ голову. 3 часа на рисованiе или пѣнiе дадутъ возможность поставить серьезно и эти предметы – и сдѣлать ихъ факторомъ воспитанiя. До здѣ о высшей начальной школѣ.

8. А между тѣмъ мы собираемъ въ столицѣ съѣздъ представителей инспекцiи и лучшихъ школъ, которыя были выявлены по итогамъ ея работы. Задачей съѣзда является анализъ наиболѣе успѣшныхъ учебныхъ заведенiй какъ типовъ; понятно, что мы привѣтствуемъ и развиваемъ удачный типъ совѣтскаго времени – математическую школу (усиливъ его въ гуманитарномъ отношенiи), понятно, что мы при каждомъ окружномъ и въ перспективѣ при каждомъ губернскомъ университетѣ создаемъ классическую гимназiю, но остальные типы берутся изъ жизни – если это не авторскiя школы, а модели, готовыя къ распространенiю. Напослѣдокъ – учебный планъ естественнонаучной гимназiи:

Математика – 6–7,

Русская словесность – 3,

Латинскiй языкъ – 4,

Англiйскiй языкъ – 4 + 1 факультатива,

Исторiя – 2 + 2 факультатива,

Географiя – 2,

Профильная изъ естественныхъ наукъ – 6,

Остальныя естественныя науки – по 3,

Физическая подготовка – 3,

Искусства (пѣнiе или рисованiе) – 3,

Информатика – 2,

Законъ Божiй – 1 (по желанiю родителей, соотвѣтствующаго вѣроисповѣдованiя),

Второй иностранный языкъ – 4 (не обязателенъ).

Это уже не очень сбалансированный планъ; но для трудолюбиваго и умнаго ребенка онъ посиленъ.

Sep. 4th, 2016 at 11:19 AM

О 57-й школѣ говорить не буду, поскольку совсѣмъ отъ нея въ сторонѣ, но одинъ аспектъ отмѣтить все же стоитъ. Когда говорятъ объ «элитарномъ сознанiи», обычно забываютъ, что оно представляетъ собой оборотную сторону того же всеобуча, а не противостоитъ ему: для того чтобы были школы «не такiя, какъ всѣ», должны быть «такiя, какъ всѣ».

De stellis

Oct. 4th, 2016 at 12:43 PM

Если приличное образованiе не такъ легко доступно, то не любое состоянiе слѣдуетъ признавать невѣжествомъ. Сапожникъ, со знанiемъ дѣла разсуждающiй о сапогахъ, а о Кафкѣ – въ рамкахъ «мнѣ нравится/не нравится», въ моихъ глазахъ не является невѣжественнымъ человѣкомъ. А вотъ я самъ, несомнѣнно, попадаю въ эту категорiю, начни я разсуждать объ эволюцiи или графенѣ.

Это я о Мединскомъ, если что. А вотъ съ Васильевой если кто имѣлъ какiя надежды, съ возвратомъ въ программу астрономiи долженъ ихъ оставить. Надѣюсь, не нужно объяснять, почему.

Обобщая и тезисно

Oct. 7th, 2016 at 2:21 PM

1. Разрушенiе совѣтской школы шло по экспонентѣ. Теперь мы на такомъ участкѣ функцiи, когда ростъ становится еще не быстрымъ, но уже замѣтнымъ.

2. Сказывается и скажется оно такъ: изъ средней школы будутъ выходить со знанiями и навыками начальной (чтенiе, письмо, счетъ), разбавленными кое-какими кусками изъ географическихъ, историческихъ и естественнонаучныхъ областей. Школъ, способныхъ дать что-либо сверхъ того, на всю страну будетъ нѣсколько сотенъ.

3. Ни у общегосударственной, ни у образовательной администрацiи, ни у педагогическаго сообщества, ни у общества въ цѣломъ нѣтъ ни дiагноза болѣзни, ни представленiя, какъ ее лѣчить.

4. Но если бы все это и было, это бы мало помогло, потому что для дѣйствiй, которыя теоретически могли бы переломить ситуацiю, нѣтъ ресурсовъ.

Вы бы ребенку теперь показали светлую сторону… Радъ показать!

Oct. 7th, 2016 at 6:49 PM

А теперь – о факторахъ, демпфирующихъ указанные разрушительные процессы. Полноцѣнное среднее образованiе способны получить не 100, а 40 % дѣтей – для остальныхъ сойдетъ и подчищенная и выправленная нынѣшняя школа, безъ энциклопедическихъ и воспитательныхъ амбицiй, и лучше имѣть хорошую среднюю школу для этихъ сорока процентовъ и достойное высшее начальное образованiе для остальныхъ (за счетъ примѣрно трехкратнаго сокращенiя матерiала можно добиться сноснаго усвоенiя), нежели однотипную, притворяющуюся средней, для всѣхъ. Не сотни, но одна-двѣ тысячи школъ удержали бы и большую страну. У насъ съ хорошими школами борются, а выпускниковъ ихъ лишаютъ жизненной перспективы и гонятъ за рубежъ. Такъ что разсчитывать на положительные результаты отъ этихъ благопрiятныхъ факторовъ все равно не придется.

О воспитанiи

Oct. 9th, 2016 at 11:19 AM