Читаем Теория и практика спортивного собаководства. Краткое учебное пособие полностью

2. После активного побега с увеличением дистанции фигурант разворачивается и спокойно двигается навстречу собаке, работая только стеком; мягко, с двумя шагами назад, принимает собаку на рукав, закрывшись им. В некоторых случаях используется прием по касательной. При этом фигурант, закрываясь рукавом, в последний момент уходит вправо или влево относительно прямой атаки.

3. Оглаживать собаку стеком при борьбе с ней, не допуская дополнительных перехватов — для этого подтягивать ее до уровня груди, чуть приседая. Выполнимо только в том случае, если у собаки полноценная первичная хватка.

4. В начальной подготовке наносить удары по собаке не в полную силу. Кстати, совсем не обязательно на каждом занятии пробивать собаку стеком.

5. Своим поведением и соответствующими приемами работы фигурант не должен допускать возвращения собаки к владельцу.

6. На первых занятиях, после хватки и начала удержания, подтягивая собаку, двигаться только в сторону проводника.

7. На начальном этапе проводнику, после подхода к собаке, нельзя подавать никаких запрещающих команд, а следует продолжать бороться с фигурантом вместе с ней. Впоследствии отрывать собаку механически, без сигнала.

8. Очень хорошее упражнение, когда проводник, механически оторвав собаку от фигуранта, опять пускает ее для преследования, позволив ему отбежать буквально 10–15 метров, но уже без фактора лобовой атаки.

При начале работы с собакой по вышеизложенному этапу необходимо учитывать, что если она не обладает боевыми задатками, то отдрессировать такую собаку по программе «лобовой атаки» практически невозможно. Она будет только предупреждать о постороннем, достаточно жестко работать контратаку на поводке, будет преследовать нарушителя, пока он убегает и делать удержания, но если он развернется и, крича, со стеком нападет на собаку, она может покинуть место столкновения (боя) и уйти под защиту проводника.

Надо также учитывать, что у собак, как у многих диких животных, очень развита «стайная» иерархия, где все определяет вожак (хозяин). Он отвечает за выживаемость и охрану стаи, определяет места обитания, добывания пищи, стратегию поведения, устанавливает ранги, изгоняет из стаи и делает многое другое, присущее вожаку. В природе у стайных животных вожак обычно лишен права защиты. То есть, если при нападении на вожака кто — то попытается его защитить, то он (вожак) автоматически переходит в ранг подчиненного тому, кто его защищал. Вот почему собака должна быть партнером, компаньоном владельца, а не подчиненным по иерархической структуре стаи, если она обучается защитному комплексу.

На определенном (более сложном) этапе подготовки собака, работающая с фигурантом, должна быть как можно дальше от владельца, чтобы частично разорвать контакт с партнером и заставить собаку атаковать самостоятельно. Собака, понявшая, что нападают именно на нее, а не на вожака, пытается уже защищать себя и борется с фигурантом. Вот почему (в некоторых случаях) при нападении на вожака собака может неправильно реагировать: авторитет вожака очень силен. Включается врожденный инстинкт — «вожак не имеет права на защиту» — пусть сам разбирается в конфликте.

Если с такой собакой все же есть желание работать, можно попробовать следующие упражнения:

— периодически необходимо проводить занятия без хватки на фигуранта, производя набеги, побеги и подходы к собаке с соответствующими движениями. Собака в этом случае «заводится». Как подтверждение и поощрение за активность действий, собаке дают право сделать одну «лобовую атаку» в конце занятия. При этом встреча собаки с фигурантом должна быть как можно мягче. В данном случае занятия идут примерно 45 минут с двумя перерывами для отдыха по 15 минут. Итого три подхода. Впоследствии для «затравки», чтобы не выработался условный рефлекс на время, собаке периодически дают ухватиться за фигуранта при раздразнивании.

— атака на фигуранта производится на натянутом длинном шнуре порядка 20 метров, собака в этом случае чувствует поддержку проводника. Как только собака делает хватку, проводник натягивает поводок.

— во время мягкой борьбы с собакой фигурант берет в руки поводок (шнур) и, не допуская ухода собаки, дожидается подхода проводника.

Хотелось бы отметить, что на этом этапе добычей является сам фигурант, а не рукав или часть специального костюма (он на этом этапе не отдается фигурантом). Обученная таким образом собака является в руках собаковода оружием, а значит, она должна быть послушной. Для этого необходимо заниматься элементами послушания в режиме защиты дрессировщика:

а) После легкого раздразнивания собаки фигурант замирает, а проводник дает собаке команду «лежать».

б) Проводник идет с собакой по квадрату (команда «рядом»), а фигурант в это время стоит в середине квадрата и, не поднимая рукава, производит хлесткие удары стеком со шнуром по земле. Во время этого продвижения дрессировщик командует собаке у ноги: «сидеть» или «лежать». Движение по квадрату может быть по часовой стрелке или против нее.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всё о собаках

Реакции и поведение собак в экстремальных условиях
Реакции и поведение собак в экстремальных условиях

В книге рассматриваются разработанные автором методы исследования некоторых вегетативных явлений, деятельности нервной системы, эмоционального состояния и поведения собак. Сон, позы, движения и звуки используются как показатели их состояния. Многие явления описываются, систематизируются и оцениваются количественно. Показаны различные способы тренировки собак находиться в кабинах, влияние на животных этих условий, влияние перегрузок, вибраций, космических полетов и других экстремальных факторов. Обсуждаются явления, типичные для таких воздействий, делается попытка вычленить факторы, имеющие ведущее значение.Книга рассчитана на исследователей-физиологов, работающих с собаками, биологов, этологов, психологов.Табл. 20, ил. 34, список лит. 144 назв.

Мария Александровна Герд

Домашние животные

Похожие книги

Этика
Этика

«Этика» представляет собой базовый учебник для высших учебных заведений. Структура и подбор тем учебника позволяют преподавателю моделировать общие и специальные курсы по этике (истории этики и моральных учений, моральной философии, нормативной и прикладной этике) сообразно объему учебного времени, профилю учебного заведения и степени подготовленности студентов.Благодаря характеру предлагаемого материала, доступности изложения и прозрачности языка учебник может быть интересен в качестве «книги для чтения» для широкого читателя.Рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.

Абдусалам Абдулкеримович Гусейнов , Абдусалам Гусейнов , Бенедикт Барух Спиноза , Бенедикт Спиноза , Константин Станиславский , Рубен Грантович Апресян

Философия / Прочее / Учебники и пособия / Учебники / Прочая документальная литература / Зарубежная классика / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения
Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения

В хрестоматии собраны и систематизированы труды авторитетных ученых-литературоведов, показывающие развитие теоретической мысли от первых методологических подходов к изучению произведений словесного искусства до ее современного состояния, нашедшего отражение в постструктуралистских методиках. Отбор и группировка работ определялись задачей показать совмещение диахронного и синхронного уровней развития науки о литературе: проявить систему литературоведческих категорий как понятийно-логических, прояснить происхождение и развитие этой системы. К каждому научному тексту предлагаются вопросы и задания для лучшего понимания и усвоения материала.Для студентов (магистрантов) филологических факультетов, аспирантов, научных работников, учителей-словесников.

Нина Петровна Хрящева

Учебники и пособия