Теория и практика спортивного собаководства. Краткое учебное пособие

Спортивным собаководством может заниматься любой человек, способный управлять собакой. К сожалению, возраст его питомца ограничен. Пройдя соответствующую подготовку, собака может выступать на ответственных соревнованиях только с полутора лет. Практика показывает, что высшие результаты в тандеме с человеком она показывает в возрасте от 3 до 6 лет. До этого срока выступления могут быть неустойчивыми, а после — у собак начинают замедляться некоторые физиологические процессы. Почти как в любом виде спорта, проводнику с собакой для успешной подготовки нужно как минимум три года. Вполне реально начинать подготовку с двенадцати лет. Молодой человек, пришедший заниматься со своим щенком, уже в 15–16 лет способен показывать хороший результат на соревнованиях.

Этапы спортивной подготовки

Занятия спортивным собаководством обычно начинаются с этапа общей подготовки. Вырабатывается привычка к систематическим занятиям.

Большое место в процессе обучения занимает физическая подготовка человека и собаки, воспитание общей выносливости, ловкости и подвижности, преодоление нормативных препятствий, начальное изучение теории и приемов управления собакой. Изучаются правила соревнований.

По мере усвоения переходят к этапу специальной подготовки. Теперь больше внимание уделяется технике выполнения отдельных упражнений, тактической и психологической подготовке, прививаются навыки и умения анализировать результаты контрольных стартов и проделанной работы. Обычно этот этап начинается со второго года обучения в учебно-тренировочных группах.

После освоения выше перечисленных умений и навыков, наступает этап совершенствования, где от проводника с собакой требуется выполнение упражнений независимо от различных внешних раздражителей и погодных условий. Тренировки проходят в соревновательном режиме, с обязательным присутствием специалиста, исполняющего роль эксперта.

Принципы тренировки

Тренировочный процесс подчиняется общеобразовательным принципам обучения, хотя имеет свои особенности.

1. Принцип всесторонности — подразумевает применение во время занятий разнообразных упражнений при отработке одного и того же навыка. Одинаковые упражнения могут способствовать угасанию внимания и сказываются на качестве работы во время тренировок и соревнований.

2. Принцип постепенности — предусматривает поэтапное повышение нагрузки. Это связано с тем, что форсирование тренировочного процесса не всегда дает результат, а порой бывает вредным для здоровья собаки и самого проводника. Информацию при подготовке нужно давать порциально, тогда каждому успеху обучаемый радуется и относительно доволен теми успехами, которые он сделал. Если выдать всю информацию сразу, тогда он ориентировочно будет знать, как это делается, знать цель. В этом его проблема. Он будет метаться от одной методики к другой, хотя известно, что любая методика предполагает определенную цель. Как бы ни работали учитель и ученик, успех достигается за счет силы воли, терпения и, соответственно, времени. Все спортсмены сдают нормативы, несмотря на методику работы, а кто выиграет — это зависит от психологической подготовки ученика.

3. Принцип повторности — уровень техники, может развиваться только при многократном повторении. Это способствует образованию у собаки и проводника двигательного стереотипа. Чем легче упражнение, тем чаще оно повторяется. Если упражнение сложное, то оно выполняется с минимальным количеством повторений и с большой фазой отдыха.

4. Принцип сознательности — проводник должен знать для чего и зачем он делает то или иное упражнение. Это помогает оценивать пригодность и эффективность упражнений.

5. Принцип специализации — его сущность заключается в выборе специальных упражнений, влияющих на определенные органы и системы, вызывающие необходимые изменения и обеспечивающие наиболее эффективную работу органов, например в следовой работе.

6. Принцип наглядности — для проводника и собаки всегда на начальном этапе подготовки, да и не только, необходим образец для подражания. Обычно применяется в воспитании моральных и волевых качеств у проводника, при обучении технике выполнения упражнений.

7. Принцип индивидуализации — требует построения тренировочного процесса с учетом индивидуальных особенностей проводника и собаки.

8. Принцип обратной связи — требует при работе проводника с собакой придерживаться следующего «круга»: коррекция — нагрузка — тест — коррекция — нагрузка — тест… и т. д..

Виды учебно-тренировочных занятий

Учебно-тренировочные занятия при подготовке спортивной кинологической пары можно подразделить на:

— теоретические,

— технические, без присутствия собак.

— игровые,

— работу по следу,

— работу по послушанию,

— работу по защитному комплексу,

— смешанную тренировку,

— кратковременные лагеря,

— контрольное тестирование,

— соревнования.

Структура построения тренировочного занятия

Занятия должны иметь вводную часть, основную и заключительную.

Вводная часть.