Университет. Руководство для владельца

• Все курсы разработаны в соответствии с базовыми принципами, на единой межфакультетской основе, для студентов, не специализирующихся ни в какой области. Специализирующиеся в той или иной области освобождаются от тех разделов программы, которые наиболее близки к их специализации. Так, например, студенты-младшекурсники, избравшие своей областью физику, не должны изучать предметы научного цикла.

• Учебные курсы каждой категории должны знакомить студентов с важнейшими научными направлениями. Возможность выбора все равно сохраняется, поскольку основные направления представлены в разных формах-курсах с разным содержанием. В каждом случае, однако, содержание выбирается в силу его значимости, и цель состоит в том, чтобы все курсы имели равную образовательную ценность.

• Помимо того, что основной акцент делается на наиболее важные направления (в ущерб более традиционным дисциплинам), программа включает и некоторые другие новшества. Во-первых, в программу входят изобразительное искусство и музыка – предметы, часто не представленные в программах общего образования. Во-вторых, не соответствует общепринятой практике выделение в качестве специальных разделов «Других культур» и «Этических основ». В-третьих, новшеством, по крайней мере для Гарварда, является обязательность квантитативных методов – с упором на компьютерные методы и анализ данных.

Согласно простому и достаточно признанному определению, основная программа – это «организация курса дисциплин, которая группирует в виде нескольких важнейших тем материалы из областей, чисто условно рассматриваемых как отдельные дисциплины, и которая пытается предложить всем студентам общую образовательную основу» (см. примеч. 15). Дает ли Гарвард эту общую основу? Ответ положительный, хотя мы делаем это иначе, чем другие. Все содержание широкого общего образования было разделено на шесть важнейших направлений, с помощью которых мы приобретаем «знание и понимание мира, общества и самих себя». Общее образование определяется как знакомство скорее с этими важнейшими направлениями – историческими дисциплинами, другими культурами и т. п., – чем с конкретным содержанием, к примеру, историей западной цивилизации или химией. Не все студенты в обязательном порядке изучают одни и те же предметы, но все они овладевают методами рассуждения и анализа, характерными для этих широчайших и значительнейших научных направлений. Не раз возникал вопрос: возможно ли, чтобы человек, окончивший Гарвард, не читал Шекспира? Да, такое возможно, но не может случиться так, что диплом получит человек, не прошедший под руководством опытного преподавателя курса критического и аналитического чтения классиков художественной литературы. Можно ли закончить университет и не прослушать ни одного курса экономики? Да, но вы никак не минуете изучения курса, в котором рассматриваются основы социального анализа, а экономика – лишь частный случай социального анализа.