Читаем Вокруг света по следам географических открытий полностью

2. Каждый корабль считался живым существом, ему давали особенное имя. Например: «Лев волн», «Ворон ветра», «Морской змей», «Бык океана».

3. Драккары могли похвастаться приличной по тем временам скоростью – до 10 морских узлов (около 18 км/ч).

4. Скорость развивалась во многом благодаря большому количеству весел, причем за каждым был закреплен свой гребец.

5. Корабль был симметричный, мог двигаться и вперед носом, и назад кормой.

6. Четырехугольные паруса ткали из овечьей шерсти и пропитывали жиром. Это защищало их от намокания. Чтобы сшить один парус, четверо мастеров работали три года. Уходило на одно изделие больше двух тонн шерсти. Парус делали красным, синим, зеленым или полосатым.

7. Вдоль бортов вывешивали щиты. Это защищало от стрел врагов.

8. Корпус отличался повышенной гибкостью, его изготавливали из ясеня, сосны или дуба. Так, ладья при шторме изгибалась, но подстраивалась под волны, а не ломалась.

9. Единственную мачту устанавливали посередине, при необходимости ее можно было убрать.

10. Вдоль бортов имелось дополнительное ограждение – фальшборт – защищающее от волн и ветра.

11. Рулем, закрепленным сбоку, а не на центральной оси, даже при шторме мог управлять всего один моряк, но это требовало максимальной концентрации внимания.

12. Викинги придумали прообразы спальных мешков, которые обязательно присутствовали на каждом корабле, делали их из кожи.

Задание

Помоги викингу расшифровать запись, написанную рунами, чтобы понять, куда он приплыл.

Марко Поло: азиатские странствия

Викинги посоветовали Дениске и Гаврюше отправиться на волшебном корабле в Венецию и найти там Марко Поло. В каких только диковинных странах не был этот итальянский путешественник! Уж если кто и мог подсказать, где искать сокровища, так это он.

Дениска и Гаврюшка подошли на своем корабле к Венеции на рассвете. Изящные церкви, колокольни, купола соборов волшебно смотрелись на фоне розового неба. Оказалось, что весь город стоит на воде, вместо дорог и машин – лабиринты каналов и узкие гондолы.



В городе царила праздничная атмосфера, повсюду встречались прохожие в масках и пышных одеждах. Дениске быстро удалось найти Марко Поло, чье имя было знакомо здесь каждому.

Лицо Марко напоминало античные статуи. У него были черные как уголь волосы и аккуратная борода. Путешественник веселился вместе со всеми.

– Добрый день, синьор Марко! Мы ищем особенные сокровища – может, вы что-то слышали про них, пока путешествовали по дальним странам?

– Ой, Марко тот еще выдумщик! – вмешался незнакомец в золотой маске, украшенной перьями. – Даже если и нет никаких сокровищ, он придумает специально для вас такую историю, что поверит родной отец!

– Мой отец путешествовал вместе со мной, Антонио, и своими глазами видел все, о чем я написал! Ты это прекрасно знаешь.

– Рассказывай эти сказки тем, кто видит тебя впервые, Марко! Нас ты не проведешь.

Махнув рукой, незнакомец растворился в пестрой толпе.

– Люблю венецианские карнавалы. Они чем-то напоминают мою яркую жизнь в Азии. Китайские дворцы, роскошные церемонии, богатые наряды… Но итальянцы порой невыносимы! Людям тяжело поверить, что мир гораздо необычнее, чем двор их собственного дома, дальше которого они и не выходят.

– Гав! А вы правда жили в Азии?

– Мои юные синьоры! Я расскажу вам свою историю, а вы сами решите, что правда, а что вымысел. Пойдемте ко мне в дом, рассказ будет долгим.

* * *


Перейти на страницу:

Похожие книги

Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс

В учебнике освещаются не только политика и дипломатия, экономика и культура второго периода Нового времени (конец XVIII – начало XX в.). История предстаёт как единый процесс, в котором, наряду с великими открытиями и страшными войнами, социальными преобразованиями и революциями, была и повседневная жизнь с её тревогами и заботами, надеждами и радостями.Вопросы, задания, карты, высказывания современников, другие методические материалы, которыми насыщен учебник, превращают знакомство с курсом новой истории в увлекательный творческий процесс.Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, одобрен РАО и РАН, включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Владимир Александрович Ведюшкин , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Николаевич Бурин

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Книги Для Детей / Образование и наука