Читаем Введение в психоанализ полностью

бессознательные, иррациональные мотива. Согласно Марксу, цели государства, права

и других социальных установлений состоят не столько в поддержании порядка,

сколько в обеспечении господства и защите интересов привилегированного класса.

Фромм идет в своем политическом мышлении гораздо дальше Фрейда. Он указывает на

необходимость для общества гуманистической религии, на политическую сторону

задач воспитания, образования, предлагает смелые проекты социальных институтов и

групп общения, в которых бы свободно удовлетворялись интеллектуальные,

творческие, дружеские потребности.

Культура, по Фромму, может отказаться от нормирования, регламентации. Нормы

культуры не должны быть авторитарными и должны давать максимальный простор

личности.

Бессознательные репрессивные механизмы широко распространены и нередко

“институционализированы”. Этот факт Фромм не уставал подчеркивать. Считается,

что родители и учителя наказывают детей в целях воспитания, желая им добра.

Фромм усматривает в узаконенных наказаниях удовлетворение садистских инстинктов

воспитателей. Казнь преступников, как институт, будучи негуманной и практически

неэффективной, поддерживается, тем не менее, массой людей, потому что

удовлетворяет их садистские наклонности. Фромм был солидарен с Фрейдом в том,

что моральный запрет на сексуальность является пережитком иудейской морали. Он

приводит к бессмысленной невротизации массы людей, не способных удовлетворить

свою потребность в любви, которая нуждается в поддержке и культивации, а не в

запрете. Репрессированный человек склонен репрессировать других людей.

Фромм — не сторонник анархичного секса, который был политическим лозунгом

французских студентов во время знаменитой “майской революции” 1968 года. Он

говорит об индивидуации любовного чувства, о необходимости разграничения разных

видов любви — супружеской, материнской, отцовской, об “искусстве любви” —

способности к глубокому душевному контакту, заинтересованной заботе о любимом

человеке.

Маркс и Фрейд понимали, что бросают вызов общественному мнению. Им не казалось

странным, что общественность отрицательно относится к их теориям, изгоняет их из

академической среды. Для Фрейда это было “сопротивлением общества”, боящегося

правды о себе, также, как невротик боится осознания причин своего невроза. И для

Маркса было ясно, что идеологи буржуазии будут ниспровергать его теорию,

поскольку она противоречит интересам этого класса.

Всегда находится много любителей приспособить революционные мысли ко вкусам

обывателя. Поэтому Маркс и Фрейд не были удивлены попыткам исказить и

легализовать их взгляды. Они боролись за чистоту своей теории и часто в пылу

спора не желали выслушивать даже обоснованную критику в свой адрес. От их

авторитаризма этих мыслителей идет догматизация марксизма и психоанализа,

проявление многочисленных “ересей” внутри этих течений, ожесточенная борьба

между вчерашними друзьями и научными коллегами. Эти тенденции дали Марксу повод

сказать, имея в виду своих последователей, что он — не марксист. Также и Фрейд

не раз говорил, что он — не фрейдист.

Сходство и трагизм судеб двух мыслителей состоит в том, что их учения были

включены в официальную идеологию — одно в СССР, другое — в США и способствовали

не только освобождению, но и порабощению человека. Психоаналитики стали

“священниками” индустриального общества, а марксизм — сделался официальной

“псевдорелигией” русского большевизма. Оба учения были приспособлены к интересам

власть имущих.

Фрейд и Маркс — ученые-революционеры, просветители и романтики одновременно.

Разум, по их мнению, в конце концов, должен овладеть стихийными силами души,

природы и общества.

Маркс, по мнению Фромма, был мыслителем более высокого ранга, чем Фрейд. Он

сумел связать духовное наследие германского философского идеализма с

экономической теорией, придал древней утопической идее коммунизма реалистические

черты, соединил в своей теории элементы философии, политэкономии, антропологии и

этики. Фромм не соглашался с теми критиками Маркса, которые приписывали ему

узкосоциологическое видение человека. Верно, что Маркс специально не

разрабатывал вопросов этики. Но нельзя не видеть, что он был защитником свободы,

равноправия, социальной справедливости, всестороннего развития личности. Маркс

выступал против эксплуатации потому, что она несправедлива и парализует развитие

человека. Он защищал интересы труда против интересов капитала. Труд, по Марксу,

это жизнь, а капитал — омертвленная форма труда. Капитализм — господство вещи,

социальной функции над человеком. Коммунизм — олицетворение свободы личности.

Все эти тезисы Маркса — этические в своей основе.

Теория Маркса не безупречна. Маркс недооценил позитивной роли ”отчужденных форм”

— политики, права, религии. Его представление о коммунизме, как большой семье

или родовом братстве, технически неосуществимо, утопично по своим духовным

истокам. Слабость Маркса в абсолютизации экономики, в недооценке духовного,

личностного фактора, роли идей в истории. Маркс безосновательно отбрасывал

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Мораль и разум
Мораль и разум

В книге известного американского ученого Марка Хаузера утверждается, что люди обладают врожденным моральным инстинктом, действующим независимо от их пола, образования и вероисповедания. Благодаря этому инстинкту, они могут быстро и неосознанно выносить суждения о добре и зле. Доказывая эту мысль, автор привлекает многочисленные материалы философии, лингвистики, психологии, экономики, социальной антропологии и приматологии, дает подробное объяснение природы человеческой морали, ее единства и источников вариативности, прослеживает пути ее развития и возможной эволюции. Книга имела большой научный и общественный резонанс в США и других странах. Перевод с английского Т. М. Марютиной Научный редактор перевода Ю. И. Александров

Марк Хаузер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука