Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен

С другой стороны, чтобы объяснить что-то ребенку, нужно сперва вникнуть в тему и постараться донести ее максимально доступно, интересно и живо, при этом сохраняя самообладание и доброжелательность, если ребенок делает ошибки. Но ведь и для этого не требуется педагогическое образование. Необходимы лишь вовлеченность, терпение, сдержанность и искренний интерес к учебному процессу.

Если желания нет, вы не обязаны становиться учителем. Возьмите на себя роль организатора: найдите семейную, альтернативную или онлайн-школу, выберите педагогов или организуйте семейный класс – вариантов масса. Но отсутствие педагогического образования никак не может помешать вам обучать ребенка вне школы. Я, к слову, по специальности тоже не педагог.

«Мама не может быть учителем. Смешивать эти роли – значит портить отношения»

Этот страх напоминает предыдущий, но здесь другой акцент: родитель вроде как должен выступать исключительно как друг, советчик, «надежный тыл», близкий человек, безусловно принимающий и любящий ребенка. Люди сомневаются, что такой человек сможет эффективно передать опыт, знания и мастерство, при этом не поставив под угрозу доверительные отношения с ребенком.

На мой взгляд, это заблуждение, ведь, как я писала выше, воспитание неразрывно связано с обучением. Как говорил Гёте, «учатся у тех, кого любят». Если вы вспомните, к кому вы прислушиваетесь, у кого с удовольствием учились и учитесь, то заметите, что это люди, которые вам приятны, которым вы доверяете, к кому вы прониклись большой симпатией. И чем глубже эта симпатия, тем выше степень доверия и желание что-то почерпнуть у этого человека. Именно поэтому дети готовы нестись сломя голову на урок химии, если его ведет веселый, яркий, добрый и эмпатичный учитель, который может заметить и подбодрить каждого ученика, – учитель, которого они искренне любят. Ради его уроков они готовы вникать даже в самые сложные темы. А если учитель раздражительный, ворчливый и неприятный, любая, даже самая интересная и доступная информация будет восприниматься в штыки.

Поэтому портит отношения не сама роль педагога, а ее исполнение. Какой вы учитель? Доброжелательный, терпеливый, ищущий разные подходы, умеющий увлечь и доступно объяснить материал? Или гневливый, требовательный, взрывной, бубнящий сухие фразы из учебника? А педагоги, которые окружают вашего ребенка, – какие они?

При этом я не хочу обесценивать роль педагогов. Безусловно, если вы чувствуете, что один предмет вы сможете преподнести ребенку интересно, ярко и понятно, а на другой у вас нет ни ресурса, ни желания, лучше найти хорошего учителя. Кроме того, для обучения группы детей требуются определенные навыки, поэтому при создании семейного класса или альтернативной школы тоже стоит присмотреться к опытным, горящим своим делом педагогам.

«А если он ничего не захочет делать?»

«Легко говорить, когда дети сами готовы учиться. А моего сына даже в школе заставить уже не могут – дома он совсем ничего делать не будет», – иногда я слышу от сомневающихся родителей и такие аргументы. Но сама фраза «в школе заставить не могут» говорит о том, что ребенок давно находится в протестном состоянии и его не пробивает даже мощная артиллерия отрицательной мотивации. Подумайте: почему так получилось? Не нужно винить себя: важно проанализировать причины, понять истинные мотивы ребенка и подумать, что нужно сделать, чтобы вывести его из состояния отрицания, вернуть интерес к учебе.

Когда я слышу про «ленивых» детей, я понимаю, что чаще всего за «ленью» скрываются либо усталость и выгорание, либо неуверенность в себе. Ребенку проще прикинуться «ленивым веником», чем пытаться дотянуться до высокой планки и не оправдать надежд.

Поэтому в ситуации, когда у ребенка мотивация на нуле, когда нет сил даже открыть учебник, когда от самооценки остались одни лохмотья, важно сосредоточиться не на академических успехах, а на восстановлении нервной системы ребенка и его психологическом благополучии.

Самое главное на этом этапе – вернуть ребенку радость жизни, внутреннюю гармонию, уверенность в себе. Подумайте, что для этого необходимо. Обратиться к психологу? Вспомнить об увлечениях, которые когда-то были ребенку дороги, но задвинуты в дальний угол из-за бесконечных уроков? Восстановить дефицит микроэлементов, банально выспаться? Помочь избавиться от аддикции? Найти мотивирующий круг общения? А может, все вместе?

Недавно я получила письмо от одной мамы, которая пару лет назад проходила мой курс по семейному обучению. Ее рассказ меня тронул, потому что ярко высветил, насколько пластичны наши дети – и что мы, родители, можем вернуть им веру в свои силы, любовь к жизни и интерес к знаниям: