Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен

«Одна из причин, почему мне не нравилось в школе, – разделение внутри класса. Было и расслоение по имущественному признаку: у нас учились в основном дети из обеспеченных семей. Из-за этого ребят, которые выбивались из общей массы, не подходили по имущественному положению и внешности, задвигали на задние позиции, унижали. Ко мне это напрямую не относилось, но задевало, я постоянно испытывала психологическое давление, – рассказывает Даша Соколова, которая в старших классах ушла на семейное обучение. – Когда я училась на семейном, я посещала занятия живописью и рисунком в одной замечательной московской школе, могу ее порекомендовать – школа 1188 с углубленным изучением изобразительного искусства, где у ребят по 10 часов рисунка и живописи в неделю. В моей школе мне не о чем было поговорить с одноклассниками, а здесь все 20 человек в классе были увлечены искусством, дискутировали, обсуждали свои работы. Там я действительно ощутила себя в коллективе, который был мне близок; завела подруг, мы ходили друг к другу в гости и вместе гуляли. Поэтому я думаю, что важно найти место, где люди похожи на тебя, где вам интересно и комфортно. Не обязательно школу: это может быть кружок, студия, секция».

Общность интересов, о которой говорит Дарья, становится актуальной уже в 12–13 лет. Когда ребенок чувствует себя чужим в классе, он попадает в ситуацию одиночества в толпе. В такой обстановке человек может внутренне закрыться и сильно страдать; отсюда один шаг до развития вредных комплексов и заниженной самооценки. Совсем другое дело – когда ребенок оказывается в обществе, близком ему по духу. В такой атмосфере он сразу раскрывается, ведь его понимают и принимают. Поэтому в кружках, куда подростки ходят, как правило, уже осознанно, из собственного интереса, намного проще найти близких друзей: детей объединяют общие ценности и стремления.

На мой взгляд, если у ребенка не было травматичного опыта общения со сверстниками, если он не сталкивался с буллингом, то найти друзей в студиях ему не составит большого труда. А если такой опыт был, необходимо его проработать с психологом. Детская психика отличается гибкостью: если ребенок попадет в доброжелательный коллектив ребят со схожими интересами, это поможет ему преодолеть пережитое.

Кроме того, рекомендую поискать сообщество хоумскулеров у вас в городе. Можно погуглить соответствующие группы в соцсетях, посмотреть центры семейного обучения или семейные школы, которые нередко организуют дополнительные занятия, экскурсии и выезды. На таких занятиях и встречах родители и дети знакомятся, поддерживают друг друга, объединяются, чтобы вместе учиться и общаться. И это может стать началом прекрасной дружбы.

Глава 7. Ставим цели

Мир меняется быстро, системы образования – медленно. Это одна из причин, почему по всему миру, включая нашу страну, постепенно набирают популярность альтернативные подходы к обучению детей: они дают возможность сосредоточиться на важном и интересном вместо того, чтобы пытаться объять необъятное.

«Мы продолжаем учить наших детей в школах, „подготавливая их к будущей взрослой жизни“. Это было вполне реальной задачей в начале ХХ века, но сегодня стало абсолютно невозможным», – говорил Кен Робинсон, международный советник государственных и общественных организаций по вопросам развития творческого мышления и инноваций.

С Робинсоном соглашается Дэвид Вайнберг, профессор Гарвардского университета и специалист по новым медиа. В своей книге «Слишком много, чтобы знать» (Too Big to Know[71]) Вайнберг пишет, что в XXI веке нет смысла даже пытаться сформулировать «минимум знаний», которые должны усвоить дети. В современном мире сложилась парадоксальная ситуация: количество данных, получаемых человечеством за каждые два дня, превышает все данные, добытые за всю его историю до 2003 года.

Поэтому сегодня важно говорить не столько о получении знаний, сколько о развитии необходимых навыков. Многие эксперты в области образования любят рассуждать о «навыках будущего», которые помогут современным детям самореализоваться и достичь успеха. И действительно, за последние сто лет мир кардинально изменился. Каждые 10–15 лет мы проходим путь развития, на который раньше могло уйти не одно столетие. Сдвиги настолько глобальны, что порой создается впечатление, будто время ускоряется, а земной шар стал вращаться быстрее. Казалось бы, лишь недавно человечество узнало об антибиотиках и электрификации, а теперь ученые печатают органы на 3D-принтере. Несколько десятилетий назад звонок по телефону на другой континент казался чем-то удивительным. А сегодня мы общаемся по скайпу в любое время суток и устраиваем конференс-коллы с коллегами из разных точек планеты.