Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен

Психологические исследования показывают: если между учителем и ребенком складываются позитивные и доброжелательные отношения, он растет оптимистом, проявляет креативность, участвует в жизни общества и заботится о других людях. Результаты работы исследовательской группы под руководством доктора психологических наук кафедры психологии образования и педагогики МГУ Тамары Гордеевой свидетельствуют, что отношения с учителем оказывают существенное влияние на внутреннюю учебную мотивацию школьников, их желание учиться. И этот вклад значительно важнее, чем выбор той или иной педагогической методики.

Поэтому, выбирая ребенку учителей, стоит в первую очередь присмотреться, умеет ли педагог выстраивать позитивные и продуктивные отношения с детьми, стремится ли формировать внутреннюю мотивацию и высокую самооценку, старается ли поддержать ребенка или, напротив, считает, что добиться результата можно только давлением и высокими требованиями[75].

Кроме того, согласно результатам исследования, проведенного еще 20 лет назад в США, квалификация учителя влияет на успеваемость учащихся! Так, эксперимент показал: двое детей с примерно одинаковыми оценками, попав к разным учителям, спустя три года демонстрировали совершенно разный уровень, в том числе с точки зрения успеваемости[76]. Другое исследование, проведенное в Далласе, продемонстрировало, что разрыв в результатах обучения между учениками, котором три раза подряд повезло с педагогами, и теми, кому трижды кряду не повезло, составил 49 процентных пунктов. Исследования, в которых принимались во внимание все доступные данные об эффективности работы учителей, говорят о том, что учащиеся в классах высококвалифицированных педагогов прогрессировали в три раза быстрее, чем дети, которые попали к учителям низкой квалификации[77]. Плохой учитель оказывает мощное разрушительное влияние на результаты обучения, особенно в ранние годы.

Навыки счастливой жизни (один из вариантов)

Покажу на нашем примере, как мы составляли план, определяли цели и стратегию обучения.

Главное, чего мы хотели, – чтобы Гриша вырос гармоничным человеком, развитым как интеллектуально, так и физически, а также душевно и эмоционально, чтобы он стал счастливым, то есть смог реализовать свой потенциал в любимой профессии, был интегрирован в общество, чтобы у него были интересные друзья и полноценная личная жизнь. Хотелось бы, чтобы он умел разбираться в себе, понимал, чего хочет, мог ставить цели и достигать их, умел учиться, работать, договариваться, дружить, любить и так далее. Мы рассматривали и рассматриваем образование как возможность открыть двери в такую счастливую жизнь. Но знания – лишь часть этого пазла.

Итак, вот что мы хотели бы дать своим детям.