Читаем 75 устных тем по испанскому языку полностью

cuidado e intent'o hacer las paces con las tribus que estaban en

guerra con los aztecas. Deseaba en alianza con ellas formar una

gran confederaci'on para derrotar la tiran'ia de Moctezuma. Al

mismo tiempo persuad'ia a los embajadores de Moctezuma de

sus intenciones pac'ificas. Gracias a Quetzalcoatl, logr'o entrar en

Tenochtitl'an, la capital del imperio azteca, sin un solo combate.

All'i declar'o a Moctezuma su subdito y tom'o el mando del

imperio.

Pronto la crueldad de los espa~noles hizo rebelarse a los aztecas.

Con cientos de muertos y todos los ca~nones perdidos, los espa~noles

tuvieron que huir. A Moctezuma lo mataron los mismos aztecas

que no soportaban la traici'on.

Muchos fueron los intentos de conquistar Tenochtitl'an. M'as

de una vez estuvieron los espa~noles en sus calles, pero siempre

tuvieron que retroceder. Por fin, emprendieron un largo sitio de

la ciudad. Tenochtitl'an estaba situado en medio de un lago, y s'olo

era posible llegar a 'el por agua. De d'ia los espa~noles dominaban el

lago, y de noche los aztecas volv'ian a salir en sus r'apidas canoas

en busca de alimentos. Cuando se acab'o la comida, empezaron a

comer corteza de 'arbol. Pero su joven l'ider, Cuaht'emoc, no toler'o

ninguna sugerencia de rendici'on.

El final lleg'o el 13 de agosto de 1521, despu'es de tres meses de

sitio. Cinco sextas partes de la ciudad ya se encontraban en ruinas.

Todos los palacios y jardines hab'ian sido destruidos, y los

cad'averes estaban amontonados en las calles. Desesperados, los

'ultimos aztecas se rindieron. Dicen que el mismo Cort'es llor'o al

ver lo que sucedi'o con "la ciudad m'as bella del mundo". A

Cuaht'emoc lo quemaron vivo, cuando 'este neg'o descubrir d'onde

estaban los tesoros de los aztecas.

Vocabulario

• b'arbaro m

destrozar vt

,

56

testimonio (m)

,

eficacia(f)

despreciar vi

,

exterminar vi

esclavo m

• robar vi

,

escaso adj

,

rumor m

,

• espiar vi

barbudo adj

poner fin

,

-

• imprudencia(f)

en vano

,

,

codicia(f)

interior m

,

• valiente adj

capacidad(f)de

mando

alianza(f)

derrotar vi

persuadir vi

combate (m)

subdito m

,

• rebelarse

ca~n'on m

,

traici'on(f)

• retroceder vi

sitio m

alimentos mpl

corteza(f)

57

tolerar vi

sugerencia(f)

rendici'on(f)

• palacio m

cad'aver m

Responde a las preguntas:

1. ?C'omo podemos caracterizar a los conquistadores?

2. ?Cu'ando se realiz'o la conquista de los aztecas?

3. ?Por qu'e a los espa~noles les result'o tan f'acil entrar en

Tenochtitl'an?

4. ?C'omo fue el 'ultimo sitio de la ciudad?

Traduce:

1.

,

.

2.

,

.

3.

.

4.

,

.

5.

.

6.

,

.

7.

,

.

8.

,

,

.

9.

,

.

10.

,

.

11.

,

,

,

,

.

La guerra en el Caribe

La pr'actica aniquilaci'on de la poblaci'on ind'igena de los EE.UU.

permiti'o dirigir al exterior la atenci'on nacional. Por entonces el

gobierno de los EE.UU. ten'ia dos intereses: el de crear mercados

58

en China y el de construir un canal en Am'erica Central. Su

realizaci'on obligaba a seguir con la pol'itica expansionista.

El Caribe era una regi'on con una fuerte vinculaci'on econ'o-

mica a los EE.UU. Fue considerado por muchos como una

extensi'on natural de Cuba. A finales de los 90 del siglo pasado el

volumen de inversiones norteamericanas en Cuba era de unos SO

millones de d'olares. Y el pueblo apoyaba al presidente William

McKinley en su deseo de controlar la isla.

La dominaci'on espa~nola de Cuba se hac'ia progresivamente

m'as dura y en 1895 estall'o la revoluci'on. Los medios de

comunicaci'on fomentaban el odio contra las atrocidades de los

espa~noles. Esto constituy'o el comienzo de la prensa amarilla.

Cuando un ilustrador quiso volver de la Habana, su editor Hearst

le respondi'o, "Por favor, qu'edese. Usted proporcione los dibujos,

que yo proporcionar'e la guerra".

Dos hechos justificaron la intervenci'on de los EE.UU. en los

asuntos cubanos. Por un lado fue la publicaci'on de una carta ro-

bada al embajador de Espa~na, en la que describ'ia a McKinley

como "un debilucho". Por otro fue el hundimiento del barco U.S.S. Maine en el puerto de La Habana, en el que perdieron la

vida 260 hombres. La opini'on p'ublica se volvi'o claramente contra

Espa~na, propag'andose el frenes'i de la guerra.

El senador del estado de Nebraska Thurston declar'o, en sus

propias palabras: "La guerra contra Espa~na aumentar'a el volumen

de negocios, aumentar'a las ventas de todas las f'abricas, estimular'a

cada rama de la industria y el comercio interior".

El 19 de abril de 1898 el Congreso aprob'o una resoluci'on

proclamando Cuba libre e independiente. Al d'ia siguiente la firm'o

McKinley, lo que constituy'o una declaraci'on de guerra.

La primera acci'on militar fue la batalla de Manila, en las Fili-

pinas. La flota espa~nola fue destruida el 1 de mayo sin ninguna

baja norteamericana. El 17 de julio se rend'ia el Ej'ercito Espa~nol.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы зоопсихологии
Основы зоопсихологии

Учебник (1-е изд. — 1976 г., 2-е изд. — 1993 г.), написанный видным зоопсихологом К. Э. Фабри, посвящен возникновению, развитию и функционированию психики у животных. Освещаются проблемы общей психологии: отражательная природа психики, взаимосвязь психики и поведения, соотношение врожденного и приобретенного, закономерности развития психики в филогенезе, условия и предпосылки возникновения и развития психики человека. Дается широкое обобщение и анализ современных достижений этологических и зоопсихологических исследований. Приводятся результаты многочисленных эмпирических исследований.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология», а также для всех, интересующихся поведением и психикой животных.

Курт Эрнестович Фабри

Домашние животные / Зоология / Биология / Учебники / Дом и досуг / Образование и наука
Психология для сценаристов. Построение конфликта в сюжете
Психология для сценаристов. Построение конфликта в сюжете

Работа над сценарием, как и всякое творчество, по большей части происходит по наитию, и многие профессионалы кинематографа считают, что художественная свобода и анализ несовместимы. Уильям Индик категорически с этим не согласен. Анализируя теории психоанализа — от Зигмунда Фрейда и Эрика Эриксона до Морин Мердок и Ролло Мэя, автор подкрепляет концепции знаменитых ученых примерами из известных фильмов с их вечными темами: любовь и секс, смерть и разрушение, страх и гнев, месть и ненависть. Рассматривая мотивы, подспудные желания, комплексы, движущие героями, Индик оценивает победы и просчеты авторов, которые в конечном счете нельзя скрыть от зрителя. Ведь зритель сопереживает герою, идентифицирует себя с ним, проходит вместе с ним путь трансформации и достигает катарсиса. Ценное практическое пособие для кинематографистов — сценаристов, режиссеров, студентов, кинокритиков. Увлекательное чтение для всех любителей кино и тех, кто интересуется психологией.

Уильям Индик

Кино / Психология и психотерапия / Психология / Учебники / Образование и наука
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс

Учебник "Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс" создан большим коллективом преподавателей и специалистов в области безопасности человека на основе обязательного минимума содержания образования и доработан с учетом нового федерального компонента образовательных стандартов.В учебнике всесторонне рассматриваются природные явления, опасные для человека: землетрясения, наводнения, ураганы, лесные пожары и др. Приводится разнообразный документальный и статистический материал. Предлагаются правила поведения человека при угрозе стихийных бедствий и алгоритм действий при оказании первой медицинской помощи.

Евгений Николаевич Литвинов , Евгений Яковлевич Гаткин , Михаил Петрович Фролов , Юрий Дмитриевич Жилов , Юрий Юрьевич Корнейчук

Руководства / Учебники / Образование и наука / Словари и Энциклопедии