Читаем Английский язык с Л. Ф. Баумом - Волшебник страны Оз полностью

They got along quite well at first (поначалу они продвигались довольно хорошо), but when they reached the middle of the river (но, когда они достигли середины реки) the swift current swept the raft downstream (быстрое течение стало сносить плот вниз по течению; to sweep — мести, подметать; сметать, сносить), farther and farther away from the road of yellow brick (все дальше и дальше от дороги из желтого кирпича). And the water grew so deep (и река стала такой глубокой) that the long poles would not touch the bottom (что длинные шесты не касались дна = не доставали до дна).

"This is bad (это плохо)," said the Tin Woodman, "for if we cannot get to the land (ведь если мы не сможем добраться до земли)

we shall be carried into the country of the Wicked Witch of the West (нас унесет в страну Злой Ведьмы Запада), and she will enchant us and make us her slaves (и она околдует нас и сделает нас своими рабами; to enchant — очаровывать, околдовывать, опутывать чарами)."

"And then I should get no brains (и тогда я не получу мозги)," said the Scarecrow.

"And I should get no courage (и я не получу храбрость)," said the Cowardly Lion.

"And I should get no heart (и я не получу сердце)," said the Tin Woodman.

"And I should never get back to Kansas (и я никогда не вернусь в Канзас)," said Dorothy.


quite [kwaɪt], current [ˈkʌrənt], downstream [ˌdaun’striːm], touch [tʌʧ], bottom [ˈbɒtəm], enchant [ɪnˈʧɑːnt]


They got along quite well at first, but when they reached the middle of the river the swift current swept the raft downstream, farther and farther away from the road of yellow brick. And the water grew so deep that the long poles would not touch the bottom.

"This is bad," said the Tin Woodman, "for if we cannot get to the land we shall be carried into the country of the Wicked Witch of the West, and she will enchant us and make us her slaves."

"And then I should get no brains," said the Scarecrow.

"And I should get no courage," said the Cowardly Lion.

"And I should get no heart," said the Tin Woodman.

"And I should never get back to Kansas," said Dorothy.


"We must certainly get to the Emerald City if we can (мы обязательно должны добраться до Изумрудного Города, если сможем)

," the Scarecrow continued (продолжил Страшила), and he pushed so hard on his long pole (и так сильно толкнул своим длинным шестом) that it stuck fast in the mud at the bottom of the river (что тот крепко застрял в тине на дне реки; mud — грязь, слякоть; ил, тина; to stick — втыкать; торчать; завязнуть, застрять). Then, before he could pull it out again (затем, прежде чем он смог снова его вытащить) — or let go (или отпустить) — the raft was swept away (плот был унесен /течением дальше/; to sweep — мести, сметать; to sweep away — уносить /о ветре, воде/), and the poor Scarecrow left clinging to the pole in the middle of the river (и бедняга Страшила остался, уцепившись за шест, посреди реки; to cling — цепляться; крепко держаться).

"Good-bye

(прощайте)!" he called after them (крикнул он им вслед), and they were very sorry to leave him (и им было очень жаль оставлять его = расстаться с ним; sorry — огорченный, сожалеющий, полный сожаления).

Indeed, the Tin Woodman began to cry (в самом деле, Железный Дровосек начал плакать), but fortunately remembered that he might rust (но, к счастью, вспомнил, что он может заржаветь), and so dried his tears on Dorothy’s apron (и поэтому вытер слезы о передник Дороти).


continue [kənˈtɪnjuː], fortunately [ˈfɔːʧ(ə)nətlɪ], might [maɪt], apron [ˈeɪprən]


Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Английский язык]

Похожие книги

История лингвистических учений. Учебное пособие
История лингвистических учений. Учебное пособие

Книга представляет собой учебное пособие по курсу «История лингвистических учений», входящему в учебную программу филологических факультетов университетов. В ней рассказывается о возникновении знаний о языке у различных народов, о складывании и развитии основных лингвистических традиций: античной и средневековой европейской, индийской, китайской, арабской, японской. Описано превращение европейской традиции в науку о языке, накопление знаний и формирование научных методов в XVI-ХVIII веках. Рассмотрены основные школы и направления языкознания XIX–XX веков, развитие лингвистических исследований в странах Европы, США, Японии и нашей стране.Пособие рассчитано на студентов-филологов, но предназначено также для всех читателей, интересующихся тем, как люди в различные эпохи познавали язык.

Владимир Михайлович Алпатов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»

Классический перевод романа Ярослава Гашека, сделанный Петром Григорьевичем Богатыревым, стал неотьемлемой частью советской культуры и литературы. Уникальный труд известного прозаика и эссеиста Сергея Солоуха возвращает читателя в эпоху и культурную среду, частью которой по праву был чешский оригинал. Эпоху Габсбургов, Гогенцоллернов, Романовых и миллионов скромных подданных этих монархов. Ту самую, в которой ровно сто лет тому назад, в 1914 году, разразилась Великая или, как принято говорить ныне, Первая мировая война. Едва ли читатель сможет заново пережить все бури и катастрофы того времени, но вот перечитать обретший подлинный вкус и цвет великий роман захочет, как нам кажется, наверняка.

Сергей Солоух

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Поэтика Ф. М. Достоевского: опыт интерпретации
Поэтика Ф. М. Достоевского: опыт интерпретации

Книга Н. Ю. Тяпугиной представляет собой нетривиальную попытку расширить методологическую базу традиционных историко-литературных исследований. Она посвящена сложной и неизменно актуальной проблеме интерпретации произведений Ф. М. Достоевского. Автору удалось существенно дополнить, а порой и заново переосмыслить содержание ряда произведений писателя. Н. Ю. Тяпугина мастерски анализирует как художественные тексты раннего периода («Господин Прохарчин», «Хозяйка»), так и произведения зрелого писателя. Особый акцент сделан на поэтике романа «Идиот».Адресована студентам и аспирантам-филологам, преподавателям-словесникам, всем, кто интересуется русской литературой и творчеством Ф. М. Достоевского.

Наталия Ю. Тяпугина

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука