Биология в фокусе. Естественные отделения университетов Российской империи (1830–1900)

Еще одним социальным заказом, тесно связанным с существованием университета, который все же следует поставить на первое место, был заказ на пополнение профессорской корпорации, о чем речь пойдет далее. И эту роль в качестве «цитадели науки» физико-математические факультеты выполнили, так как именно пополнять научные кадры самих университетов, Академии наук, других институций, частных лабораторий в последней четверти XIX – начале XX в. им удавалось с успехом. Впрочем, именно это было основной целью существования университетов. «Университет является, таким образом, чисто научным и в то же время общеобразовательным учреждением, несмотря на его деление на факультеты по специальностям, и этим существенно отличается от высших профессиональных школ. <…> Университет же преследует цели исключительно научного и общеобразовательного характера по каждой отрасли науки, не предрешая и не приспособляясь к выбору питомцами его той или иной профессии в их дальнейшей практической жизни», – писал в 1911 г. меценат, общественный деятель и крупный промышленник Д. С. Марголин[1251]. Данный подход, когда университет видится исключительно «храмом чистой науки», характерный для «классического университета», был популярен как среди представителей университетской корпорации, так и среди просвещенной общественности. Однако в последней трети XIX в. на фоне экономической модернизации и активного промышленного развития России все более активно раздавались голоса в поддержку специализации и профессионализации. Но, несмотря на раскол профессорской корпорации во взглядах на то, какой должна быть специализация, Министерство народного просвещения в лице министра графа Д. А. Толстого не считало возможным вводить специализацию, повторяя одну и ту же фразу о недопущении превращения университетов в специальные высшие школы.

При этом на заседании Совета министра народного просвещения еще в декабре 1868 г. была высказана мысль, что университетам нужна большая специализация, так как они «доставляют довольно незначительное число специалистов»[1252], а также что «неизбежное разнообразие будет тем чаще повторяться, чем более на факультете будет профессоров, самостоятельно разрабатывающих науку»[1253], резюмировав заседание таким образом: «Посему комиссия, дорожа самостоятельным научным развитием физико-математических факультетов, полагала, что самим факультетам должно быть предоставлено право или удерживать существующий порядок разделения физико-математических факультетов на два отделения или идти к дальнейшему разделению факультета с целью специализации занятий студентов в том или другом виде»[1254]. Однако министерство в дальнейшем последовательно и строго пресекало все попытки разделения факультетов даже в установленном порядке с третьего курса.

Динамика численности студентов обоих отделений физико-математических факультетов

Для студентов естественных отделений, где основными предметами были биологические науки (зоология, зоотомия, физиология, ботаника, анатомия и физиология растений), одной из возможностей, помимо карьеры учителя, был переход на медицинский факультет. Учитывая популярность естествознания во второй половине XIX в., неудивительно, что естественные отделения привлекали абитуриентов, хотя математические отделения им не уступали. Лишь к концу века численность студентов естественных отделений начала значительно превышать таковую математических отделений[1255].

О том, что естественные отделения являются неким перевалочным пунктом для будущих студентов медицинских факультетов, говорили и сами профессора. Например, профессор сравнительной анатомии Московского университета Я. А. Борзенков, которому пришлось из‑за наплыва естественников искать новое помещение для чтения лекций в 1881 г.: «Наплыв, которого впрочем и надобно было ожидать вследствие установления комплекта для медицинского факультета, ибо большинство этих молодых людей поступает кажется, на физико-математический факультет с тем, чтобы со 2‑го курса перейти на медицинский факультет или в медико-хирургическую академию»[1256]. В Новороссийском университете, где медицинский факультет появился только в начале XX в., для потребностей «криптомедиков», «т. е. тех студентов-естественников, которые с 3‑го курса переходили (чаще всего в Киевский университет) на медицинский факультет, профессор анатомии Н. О. Бернштейн читал не элементарный курс „для естественников“, а подробный, вполне „медицинский“ курс»[1257].

Таблица 11. Число студентов и число окончивших физико-математические факультеты в 1870–1890‑е гг. (По материалам Извлечений из всеподданнейших отчетов министра народного просвещения за 1872–1900 гг.)