Будь драконом. Говорить ярко и уверенно

«Какие ошибки вы обычно совершаете, когда выступаете?», аудитория могла бы закрыться и не дать мне никаких ответов. Возникло бы напряжение.

Еще важным аспектом вовлечения могут быть различные интерактивы с аудиторией.

Преподаватель Гарвардского университета на курсе CS500 в самом начале лекции показал короткий анимационный ролик о том, как он едет на работу. Далее он говорит о том, что лекция сама по себе – не самая эффективная форма передачи знаний.

Вы можете посмотреть на это, перейдя по QR-коду (достаточно первых 2 минут). Оцените, как профессор вовлек и заинтересовал аудиторию.

https://www.youtube.com/watch?v=7fJ42lfCUXgamp;t=12s

Всё его выступление – это антилекция: этот человек всё время в движении, он использует презентацию, вовлекает зал с помощью вопросов и… привлекает студентов к выполнению каких-то заданий.

Посмотрите данный ролик, пожалуйста, с 12:20 до 23:00, и вы увидите, как преподаватель вовлекает слушателей в процесс изучения предмета. Как вы думаете, какой процент студентов запомнит вывод, сделанный профессором, после такого практического опыта?

Есть еще отличный пример, где залу предлагается высказывать реакции с помощью карточек. Это непривычно, но интересно. Побуждайте слушателей участвовать в вашем представлении, и тогда будет успех!

https://www.youtube.com/watch?v=M7ntT1WfSOo

Посмотрите, как на 2:20 минуте спикер предлагает взять в руки карточки для голосования и объясняет, как ими пользоваться. И дальше, на 3:55, 4:55 и 5:30 зрители участвуют в выступлении спикера. Причем время между реакцией сокращается. Выступающая знает, что чем больше она говорит, тем чаще зрителям нужен стимул, чтобы они оставались вовлеченными.

<p>3.4.2. Перемещение</p>

Вы узнаете:

Как передвигаться по залу во время выступления.

Как предыдущий спикер влияет на ваше стартовое положение.

Вы сможете:

Управлять подсознательным восприятием слушателей.

Применять схему «Проблема-Решения».

А также в этой главе:

Билл Гейтс о необходимости наставников.

Это очень важно!

Представьте себе следующую ситуацию: до вас выступал очень нудный спикер. Он стоял, держал в руках свои бумажки и читал, читал, читал… Часть зала уже давно сидит в своих телефонах, кто-то разговаривает с соседом. Несколько человек даже ушло. Спикер закончил свой монолог, раздались жидкие хлопки, он ушел со сцены, пригласили вас.

Какой настрой у аудитории? О чем присутствующие сейчас думают, что ощущают? Что поможет вам вернуть их внимание?

Контраст! Начните с самого начала – встаньте в другое место, отличное от того, где стоял предыдущий лектор.

Если он стоял слева – встаньте справа.

Он стоял по центру, а вы встаньте сбоку.

Он стоял близко к экрану, а вы – совсем близко к залу.

Сбивайте настрой публики с самого начала.

И, наоборот, если до вас выступал яркий, энергичный, интересный спикер – воспользуйтесь этим. Начните с того же самого места, и вы «возьмете» часть его успеха себе.

А что делать, если до вас никто не выступал? Если вы – единственный спикер сегодня. Тогда всё еще проще. Вы спокойно выходите на середину сцены или становитесь в центр того места, где вы будете выступать, делаете паузу, обводите всех взглядом и начинаете.

Отлично! Начало положено! Дальше надо сохранять динамику и держать внимание аудитории. Уже много раз написано, что необходимо двигаться, ходить. В ИНОМ случае вы будете выглядеть, как Билл Гейтс во время своего выступления. Да, он рассказывает об интересных аспектах совершенствования образовательной системы, при этом, если сравнить его выступление и любое другое, то становится видно, что Гейтс не задействует мощный инструмент вовлечения – перемещения по сцене.

https://www.youtube.com/watch?v=_X8EQvFwIQc&list=PLqcMEEnSh6fDZbRD2fSNBbC3wjuW0ehET&index=6amp;pp=iAQB

А как ходить правильно? Если знаете ответ на этот вопрос, переходите к следующей главе. Если вы, как и слушатели моих тренингов, не до конца уверены в своих знаниях, – смотрим дальше.

Есть несколько схем:

Если выступление небольшое, 3-10 минут, то можно использовать следующие схемы:

«Проблема – Решение»

Вы встаете в точку 1 и озвучиваете проблему, из-за которой все сегодня собрались.

Дальше вы спокойно переходите в точку 2 и говорите о том решении, которые вы приготовили или реализовали.

Еще одна проверенная схема. Ее любят использовать на отчетных собраниях:

«Прошлое – Настоящее – Будущее»

Вы начинаете с точки 1 – рассказываете, какая ситуация была. Затем переходите в точку 2 и объясняете, что уже сделано и что происходит сейчас. А заканчиваете в точке 3, говоря о том, какое светлое будущее ждет всех тех, кто будет следовать вашему плану.

В какую сторону двигаться?

Слева направо (если смотреть со стороны зрителя). Нам так привычнее, мы читаем слева направо. Если будете выступать в арабских странах, нужно будет изменить направление. Так слушателям будет комфортнее, так им будет легче воспринимать информацию.

Если выступление большое, то надо периодически перемещаться.