Думая руками: Удивительная наука о том, как жесты формируют наши мысли

2. Чтобы узнать больше о том, как ранние жесты предсказывают формирование словарного запаса в будущем, см. Acredolo, L. P., & Goodwyn, S. W. (1988). Symbolic gesturing in normal infants. Child Development, 59, 450–466. Rowe, M. L., & Goldin-Meadow, S. (2009). Differences in early gesture explain SES disparities in child vocabulary size at school entry. Science, 323, 951–953. Ozcaliskan, S., Gentner, D., & Goldin-Meadow, S. (2014). Do iconic gestures pave the way for children’s early verbs? Applied Psycholinguistics, 35(6), 1143–1162. doi: 10.1017/S0142716412000720. Rowe, M., Ozcaliskan, S., & Goldin-Meadow, S. (2008). Learning words by hand: Gesture’s role in predicting vocabulary development. First Language, 28, 185–203.

3. Чтобы узнать больше о том, что слышащие дети не объединяют жесты, см. Goldin-Meadow, S., & Morford, M. (1985). Gesture in early child language: Studies of deaf and hearing children. Merrill-Palmer Quarterly, 31(2), 145–176. О комбинациях жест+речь в раннем детском возрасте, см. Capirci, O., Iverson, J. M., Pizzuto, E., & Volterra, V. (1996). Communicative gestures during the transition to two-word speech. Journal of Child Language, 23, 645–673. de Laguna, G. (1927). Speech: Its function and development. Bloomington: Indiana University Press. Greeneld, P., & Smith, J. (1976). The structure of communication in early language development. New York: Academic Press. Guillaume, P. (1927). Les debuts de la phrase dans le langage de l’enfant. Journal de Psychologie, 24, 1–25. О том, как появление сочетаний жеста и речи предсказывает переход к сочетаниям артикля и существительного, см. Cartmill, E. A., Hunsicker, D., & Goldin-Meadow, S. (2014). Pointing and naming are not redundant: Children use gesture to modify nouns before they modify nouns in speech. Developmental Psychology, 50(6), 1660–1666. doi: 10.1037/a0036003.

4. Чтобы узнать больше о комбинациях речи и жестов, которые подтверждают речь, см. Goldin-Meadow, S., & Morford, M. (1985). Gesture in early child language: Studies of deaf and hearing children. Merrill-Palmer Quarterly, 31(2), 145–176. Greeneld, P., & Smith, J. (1976). The structure of communication in early language development. New York: Academic Press. Masur, E. F. (1982). Mothers’ responses to infants’ object-related gestures: Influences on lexical development. Journal of Child Language, 9, 23–30. Masur, E. F. (1983). Gestural development, dual-directional signaling, and the transition to words. Journal of Psycholinguistic Research 12: 93–109. Morford, M., & Goldin-Meadow, S. (1992). Comprehension and production of gesture in combination with speech in one-word speakers. Journal of Child Language, 19, 559–580. О том, как появление сочетаний подтверждающего жеста и речи предсказывает переход к фразовой речи, см. Goldin-Meadow, S., & Butcher, C. (2003). Pointing toward two-word speech in young children. In S. Kita (ed.), Pointing: Where language, culture, and cognition meet (pp. 85–107). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Iverson, J. M., Capirci, O., Volterra, V., & Goldin-Meadow, S. (2008). Learning to talk in a gesture-rich world: Early communication of Italian vs. American children. First Language, 28, 164–181. Iverson, J. M., & Goldin-Meadow, S. (2005). Gesture paves the way for language development. Psychological Science, 16, 367–371.

5. Rowe, M. L., & Goldin-Meadow, S. (2009). Early gesture selectively predicts later language learning. Developmental Science, 12, 182–187.

6. Ozcaliskan, S., & Goldin-Meadow, S. (2005). Gesture is at the cutting edge of early language development. Cognition, 96, B01–113.

7. Чтобы узнать больше о том, как жесты принимают точку зрения персонажей и предсказывают структуру повествования, см. McNeill, D. (1992). Hand and mind. Chicago: University of Chicago Press. Demir, O. E., Levine, S., & Goldin-Meadow, S. (2015). A tale of two hands: Children’s gesture use in narrative production predicts later narrative structure in speech. Journal of Child Language, 42(3), 662–681.

8. Чтобы узнать больше об интеграции жестов и речи для понимания, см. Morford, M., & Goldin-Meadow, S. (1992). Comprehension and production of gesture in combination with speech in one-word speakers. Journal of Child Language, 19, 559–580.

9. Чтобы узнать больше об интеграции жестов и речи для понимания, см. Morford, M., & Goldin-Meadow, S. (1992). Comprehension and production of gesture in combination with speech in one-word speakers. Journal of Child Language, 19, 559–580.

10. Чтобы узнать больше о том, как структуры мозга определяют интеграцию жестов и речи, см. Dick, A. S., Goldin-Meadow, S., Hasson, U., Skipper, J., & Small, S. L. (2009). Co-speech gestures influence neural activity in brain regions associated with processing semantic information. Human Brain Mapping, 30(11), 3509–3526. doi: 10.1002/hbm.20774.