Читаем Этика Спинозы как метафизика морали полностью

Первый из них, ценностно предпочтительный и онтологически приоритетный, построен «сообразно с порядком разума» (secundum ordinem intellectus), с помощью которого ум постигает вещи в их первых причинах и который один и тот же у всех людей (II 18 схол.). Как мы видим, сцепление идей в человеческом уме, соответствующее законам разума, сродни той самой общей разумной природе, которая объединяет всех людей. Таким образом, добродетели разума выражают сходство индивидуумов и единство человеческой природы. Отсюда следуют и практические правила человеческого бытия, которые являются манифестацией метафизической общности человеческого рода: человек живет по законам своей природы в полной мере тогда, когда он живет по руководству разума, и в этом он сходен с природой другого человека (IV 35 королл. 1). Стремление человека к самосохранению, т. е. к сохранению своей природы, обнаруживается в его социальном инстинкте: как оказывается, среди единичных вещей для человека нет ничего полезнее человека. По этому поводу Спиноза вспоминает пословицу: «Человек человеку Бог» (homo homini Deus est), дополняя ее еще одним известным тезисом о человеке как социальном животном

(animal sociale). Он выстраивает цепь почти синонимичных понятий: разумное = божественное = социальное. Впрочем, божественность социального аспекта человеческой природы для Спинозы достаточно условна и, можно сказать, метафорична, поскольку для него идея Бога не может ограничиваться рамками социальных отношений, даже если они рассматриваются как выражение разумной человеческой сущности (ratio). Ведь любая отдельная сущность и присущий ей тип разумности, будучи по определению модусами субстанции, сами нуждаются в Боге как первичном основании своего бытия. Что же мешает людям жить по руководству разума, приобщаясь тем самым к существующему в них почти Божественному началу? Мы уже знаем и ответ – жить разумно человеку препятствует ординарный порядок вещей («обычный порядок природы»), который составляет сферу нашего привычного существования и связанных с ним интересов.

Второй тип, или другая версия

порядка и последовательности идей предполагает, что упомянутое выше сцепление идей в человеческой памяти происходит «сообразно с порядком и сцеплением состояний человеческого тела» (II 18 схол.). Такое устроение вещей, часть которого составляет и человеческий ум, искажает его перспективу, обращая его вовне самого себя. В этом определяющую роль играет телесная составляющая человеческого существа и ее неотъемлемый атрибут – способность воображения. Ум как идея человеческого тела сам есть познание тела, но эта идея, как мы знаем, существует в Божественном уме не поскольку Он составляет природу человеческого ума, а поскольку Он составляет весьма многие идеи отдельных вещей. Спиноза подчеркивает, что именно на этом основании человеческий ум не может иметь ни адекватного познания своего тела, ни самого себя. Ведь, как мы знаем, будучи идеей тела, ум человека воспринимает вместе с природой своего тела также природу и многих других тел. Ум познает себя, поскольку воспринимает идеи состояний тела, а идеи состояний человеческого тела зависят от идей состояний других тел, воздействующих на него, и т. д. А это и есть воображаемый
умом порядок вещей (II 26 короля, и след. док.). Таким образом, порядок и последовательность вещей (человеческого тела и других тел) составляет ту телесную среду, в которую оказывается погруженным человеческий разум, существующий в общем
порядке природы. Воображение является способом познания, соразмерным именно такого рода когнитивному пространству человеческого ума, и составляет основу памяти, которая определяется как сцепление (concatenatio) идеи самого тела с идеями внешних ему тел.

7.6.5. Аффект как синдром частной природы

Перейти на страницу:

Все книги серии Humanitas

Индивид и социум на средневековом Западе
Индивид и социум на средневековом Западе

Современные исследования по исторической антропологии и истории ментальностей, как правило, оставляют вне поля своего внимания человеческого индивида. В тех же случаях, когда историки обсуждают вопрос о личности в Средние века, их подход остается элитарным и эволюционистским: их интересуют исключительно выдающиеся деятели эпохи, и они рассматривают вопрос о том, как постепенно, по мере приближения к Новому времени, развиваются личность и индивидуализм. В противоположность этим взглядам автор придерживается убеждения, что человеческая личность существовала на протяжении всего Средневековья, обладая, однако, специфическими чертами, которые глубоко отличали ее от личности эпохи Возрождения. Не ограничиваясь характеристикой таких индивидов, как Абеляр, Гвибер Ножанский, Данте или Петрарка, автор стремится выявить черты личностного самосознания, симптомы которых удается обнаружить во всей толще общества. «Архаический индивидуализм» – неотъемлемая черта членов германо-скандинавского социума языческой поры. Утверждение сословно-корпоративного начала в христианскую эпоху и учение о гордыне как самом тяжком из грехов налагали ограничения на проявления индивидуальности. Таким образом, невозможно выстроить картину плавного прогресса личности в изучаемую эпоху.По убеждению автора, именно проблема личности вырисовывается ныне в качестве центральной задачи исторической антропологии.

Арон Яковлевич Гуревич

Культурология
Гуманитарное знание и вызовы времени
Гуманитарное знание и вызовы времени

Проблема гуманитарного знания – в центре внимания конференции, проходившей в ноябре 2013 года в рамках Юбилейной выставки ИНИОН РАН.В данном издании рассматривается комплекс проблем, представленных в докладах отечественных и зарубежных ученых: роль гуманитарного знания в современном мире, специфика гуманитарного знания, миссия и стратегия современной философии, теория и методология когнитивной истории, философский универсализм и многообразие культурных миров, многообразие методов исследования и познания мира человека, миф и реальность русской культуры, проблемы российской интеллигенции. В ходе конференции были намечены основные направления развития гуманитарного знания в современных условиях.

Валерий Ильич Мильдон , Галина Ивановна Зверева , Лев Владимирович Скворцов , Татьяна Николаевна Красавченко , Эльвира Маратовна Спирова

Культурология / Образование и наука

Похожие книги