Группы как инструмент психологической помощи

сможете уточнить и детализировать ту конкретную, единственно необходимую

пользу, которую они получат. Если это так, то для каждого из них появляется свой

особый критерий оценки успеха.

Невозможно рассчитывать, что все члены группы получат одинаковую пользу. Как

показывает опыт, для некоторых польза будет весьма

409

'

значительной и именно той, которая ожидалась, некоторые получат пользу в

известных пределах, а кое-кто — вообще не получит. Вероятно, что против всяких

ожиданий появится некая сопутствующая польза. Несколько человек могут

отсеяться по ходу дела. Пытаясь оценить принесенную пользу, следует по

очереди взглянуть на каждого

участника группы, составляя себе представление о

том, где он сейчас находится (по сравнению с тем положением, в котором он нахо-

дился в самом начале).

(2) Была ли группа как средство оказания психологической помощи

эффективной и действенной для своих членов?

Нереально ожидать от группы неизменной действенности и эффективности без

каких бы то ни было отклонений. Чтобы такая сверхэффективность стала

возможной, потребуется действительно удачный состав и невообразимо

сосредоточенный, идеально подготовленный ведущий. Как правило, оглядываясь

на группу, можно различить упущенные возможности и потерянное время.

Возможно, что некоторые факторы, угрожавшие внутренней и внешней

жизнеспособности группы, были замечены с некоторым запозданием или

противодействие им не оказалось достаточно активным. В частности, можно

увидеть, что были "мертвые" периоды, продолжавшиеся дольше, чем

необходимо. Некоторых периодов повышенной угрозы, сопровождавшихся оцепе-

нением или отступлением, можно было не допускать или сократить; "трудный"

член группы так и продолжал оставаться проблемой; кто-то полностью потерялся

в группе. Иногда можно видеть группу, увязшую на раннем этапе своего

существования в каком-то ограничивающем решении и не сумевшую

продвинуться далее беспокойств и тревог на стадии становления (хотя в

подобном случае вполне можно надеяться, что такое положение вещей будет

замечено и исправлено задолго до официального закрытия группы). Подобная

остановка в развитии может произойти из-за трудного состава, неподходящей

структуры или непризнанной скрытой поддержки ведущим какого-то ограничиваю-

щего решения.

Внимательное изучение факторов, приводящих к менее чем оптимальному

развитию или шаткости группы, позволит вам увидеть, какие трудности можно

было предвидеть или быстрее преодолеть, а какие оказались вам

неподвластными.

(3) Какуюпользу, по мнению самих пациентов, они получили от группы?

Обычно ведущий располагает какой-либо информацией об этом — либо из

254

дискуссий, проводимых членами группы ближе к ее завершению, либо благодаря

более систематическим или формальным обзо-

410

рам на последних сеансах. Сопоставление представлений членов группы о том, что является пользой, и о том, что было для них сложным или важным на

протяжении существования группы, со взглядами ведущего может на многое

открыть глаза. Нет оснований ожидать, что взгляды членов группы и ведущего

полностью совпадут, хотя и те, и другие будут вполне понятны. Иногда члены

группы сообщают о такой пользе, о которой ведущий не имел никакого

представления, или говорят о важных событиях, которые ведущему такими не

показались или он даже не помнит о них. Порой какой-нибудь член группы

заявляет, что не получил никакой пользы, хотя имеются явные свидетельства

обратного. Например, в одной стационарной группе молодой человек заявил, что

рад завершению работы в группе, поскольку она ему уже успела порядком

наскучить, не принесла никакой пользы и сейчас он слишком занят другими

делами. В действительности, рассудил психотерапевт, именно благодаря опыту

участия в группе этот пациент раскрепостился и занял своими делами; огромный

выход энергии и пробуждение новых надежд произошли у него именно в

результате группового опыта. В то же время было вполне понятно: он будет

принижать значение группы, поскольку для него было весьма важным считать, что

он стоит на собственных ногах. Этот пример приведен не для того, чтобы

заставить психотерапевта ошибочно полагать, что пользу от группы получают все

(даже те, кто утверждает обратное), а для того, чтобы подчеркнуть, насколько

важно принять точки зрения и ведущего, и членов группы. Необходимо понять и

примирить их позиции. Иногда, разумеется, восприятия и суждения членов группы

и ведущего полностью совпадают.

(4) Каковы дополнительные результаты ведения группы и доволен ли я ими?