Я не старею, я меняюсь. Разговор с позитивным психотерапевтом

В раннем детстве для ребенка идеалом являются родители, с годами человек понимает, что родители – просто люди, они могут быть неидеальны, совершать ошибки. По мере взросления в жизни ребенка могут появиться другие значимые взрослые: воспитатель, учитель, тренер. В школе ребенку чаще всего нравится тот предмет, который ведет любимый учитель. Раньше в качестве идеала молодые люди выбирали героев войны и труда, любимых героев книг. Сегодня их место часто занимают медийные персонажи, популярные блогеры. У каждого времени свои идеалы. Важно за копированием чужих интересов, предпочтений, поведения не потерять собственное я.

Люди с незапамятных времен пытаются узнать, как устроен мир, есть ли на свете что-то выше нас. Практически все науки ищут ответы на вопрос «как?». Как происходит то или иное явление? Чтобы объяснить нечто непонятное, на помощь приходят математические формулы и физические законы, описывающие процессы природы. Биологи и медики объясняют, как устроен человеческий мозг, как влияют на нашу жизнь гормоны и многое другое. Но на вопрос «почему?» ни одна наука ответить не в силах. Почему все именно так устроено и в человеческом организме, и во Вселенной? Наука ищет причинно-следственные связи, но не везде их можно найти, невозможно все объяснить. Вот поэтому люди обращаются к религии, эзотерике. В этой связи человеку совершенно необходима способность строить отношения с несуществующим, трансцендентным, надличностным. С тем, что «выше меня». Такая первичная актуальная способность в позитивной психотерапии носит название «вера» или «смысл».

И снова вспомним – все хорошо в меру. Избыточное развитие способности «вера» можно проиллюстрировать, вспомнив образ человека «не от мира сего», человека, который так и не научился жить в реалиях. Таких людей на Руси называли юродивыми. Дефицит развития данной способности приводит к нигилизму, которому В. Даль в своем словаре дал такое определение: «…безобразное и безнравственное учение, отвергающее все, чего нельзя ощупать». Философы (Ницше, например) и писатели (И. Тургенев, Ф. Достоевский) не прошли мимо этого феномена и отразили его в своих произведениях.

Вполне логично обратить внимание на следующую первичную способность – сомнение. Именно развитие этой способности с детских лет позволяет быть осмотрительным (доверяй, но проверяй) или легковерным, слишком доверчивым. Кстати, привычка все ставить под сомнение свойственна всем великим ученым. Возможно, благодаря ей они сделали самые дерзкие научные открытия.