Читаем Инкарнационный реализм Достоевского. В поисках Христа в Карамазовых полностью

После опыта о Кане, полученного Алешей в конце августа, мы вновь встречаемся с ним в начале ноября. Он явно возмужал — остался всей душой открыт для других и внимателен к ним, но сделался спокойнее, тверже и увереннее, невзирая на все печали и проблемы, в гуще которых он оказался. Кажется, он нашел ответ на тот мучительный вопрос, которым задавался три месяца назад: «Где Бог?» Мы уже видели, какую посредническую роль играет присутствие Алеши в отношениях между Иваном и Митей. В этой заключительной главе я внимательно рассмотрю его общение с детьми, особенно с двумя подростками, Колей и Лизой, и сосредоточусь на книге десятой и эпилоге романа.

Ближе к началу книги десятой Коля спрашивает, почему Алеша проводит время с детьми, когда его брат вот-вот предстанет перед судом [Достоевский 1972–1990, 14: 472]. Некоторые читатели задаются тем же вопросом: для чего понадобилось такое длинное отступление от основного сюжета? По правде говоря, я не могу представить себе симфоническое целое романа без музыки десятой книги. Робин Фойер Миллер называет ее своей «любимой в романе» [Miller 2008: 99], и, вероятно, я могу сказать то же самое о себе. В данном исследовании особое внимание уделяется образу Христа, который, как мы помним, тоже «преуспевал в премудрости и возрасте» (Лк. 2:52), когда был ребенком. Став взрослым, Иисус призывал детей приходить к Нему (Мф. 19:14) и указывал на них как на примеры для подражания: «…если не обратитесь и не будете как дети, не войдете в Царство Небесное» (Мф. 18:3). Присутствие детей укрепляет в добродетели надежды и вдохновляет нас сеять добрые семена, находясь рядом с ними. В своих последних словах Зосима подчеркивает:

Деток любите особенно, ибо они тоже безгрешны, яко ангелы, и живут для умиления нашего, для очищения сердец наших <…>. Горе оскорбившему младенца. <…> Ты и не знал сего, а может быть, ты уже тем в него семя бросил дурное, и возрастет оно, пожалуй, а всё потому, что ты не уберегся пред дитятей, потому что любви осмотрительной, деятельной не воспитал в себе [Достоевский 1972–1990, 14: 289–290].

Достоевский остро сознавал свою ответственность перед детьми — и собственными, и представителями молодого поколения, которые, как он опасался, находятся под развращающим влиянием современных идей. Он находил время, чтобы общаться с ними и давать им советы даже тогда, когда изо всех сил старался завершить свой последний роман[281].

Неофрейдист Эрик Эриксен выделил восемь стадий жизни[282]. Переживаемая Алешей стадия интимности — в реальной жизни она растянулась бы на годы — может рассматриваться как символический процесс, описываемый в трех главах: в «Сговоре» с Лизой с тайным любовным письмом и целомудренным поцелуем, еще более явно — в «Луковке», где Алеша встречается с Грушенькой, и в «Кане» с экстатическими последствиями ее видения во сне. В известном смысле «Кана Галилейская» представляет свадебный пир самого Алеши, подобный встрече Иисуса с женщиной у колодца, которую некоторые считают аналогом «сцены обручения» (Ин. 4:1–42)[283]. Союз, однако, в конечном итоге заключается с Христом. На этой «свадьбе» отцу Зосиме принадлежит роль посредника: «А видишь ли солнце наше, видишь ли ты его?» [Достоевский 1972–1990, 14: 327] — спрашивает он непосредственно перед тем, как Алеша дает обет начать трудиться как «в миру <…> инок». В книге десятой мы видим Алешу берущимся за дело всерьез, наставляющим юношество и демонстрирующим признаки того, что Эриксон называет «продуктивностью» — даже тогда, когда увещевает братьев и их возлюбленных[284]. К ноябрю Алеша облачается в элегантную одежду. Однако именно теперь он кажется более всего похожим на духовное лицо, давшее обет безбрачия[285]. Судя по предисловию, у Достоевского были планы написать продолжение романа, и он представлял себе, как будут развиваться сложные отношения между Алешей и Лизой. Однако к финалу у нас есть основания полагать, что за пределы книжного переплета выйдут только две любовные линии — Дмитрия с Грушенькой и Ивана с Катериной. Куда бы ни отправился Дмитрий, Грушенька последует за ним, а рассказчик прямо говорит о «пламенной и безумной страсти» Ивана к Катерине Ивановне, «отразившейся потом на всей его жизни: это всё могло бы послужить канвой уже иного рассказа, другого романа, который и не знаю, предприму ли еще когда-нибудь» [Достоевский 1972–1990, 15: 48]. В этих строках читатели могут ощутить предчувствие Достоевским своей близкой смерти, но они дочитывают роман, имея все основания полагать, что пророчество Мити относительно Ивана сбудется — «он выздоровеет» [Достоевский 1972–1990, 15: 185].

Коля

Перейти на страницу:

Все книги серии Современная западная русистика / Contemporary Western Rusistika

Феномен ГУЛАГа. Интерпретации, сравнения, исторический контекст
Феномен ГУЛАГа. Интерпретации, сравнения, исторический контекст

В этой книге исследователи из США, Франции, Германии и Великобритании рассматривают ГУЛАГ как особый исторический и культурный феномен. Советская лагерная система предстает в большом разнообразии ее конкретных проявлений и сопоставляется с подобными системами разных стран и эпох – от Индии и Африки в XIX столетии до Германии и Северной Кореи в XX веке. Читатели смогут ознакомиться с историями заключенных и охранников, узнают, как была организована система распределения продовольствия, окунутся в визуальную историю лагерей и убедятся в том, что ГУЛАГ имеет не только глубокие исторические истоки и множественные типологические параллели, но и долгосрочные последствия. Помещая советскую лагерную систему в широкий исторический, географический и культурный контекст, авторы этой книги представляют русскому читателю новый, сторонний взгляд на множество социальных, юридических, нравственных и иных явлений советской жизни, тем самым открывая новые горизонты для осмысления истории XX века.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Коллектив авторов , Сборник статей

Альтернативные науки и научные теории / Зарубежная публицистика / Документальное
Ружья для царя. Американские технологии и индустрия стрелкового огнестрельного оружия в России XIX века
Ружья для царя. Американские технологии и индустрия стрелкового огнестрельного оружия в России XIX века

Технологическое отставание России ко второй половине XIX века стало очевидным: максимально наглядно это было продемонстрировано ходом и итогами Крымской войны. В поисках вариантов быстрой модернизации оружейной промышленности – и армии в целом – власти империи обратились ко многим производителям современных образцов пехотного оружия, но ключевую роль в обновлении российской военной сферы сыграло сотрудничество с американскими производителями. Книга Джозефа Брэдли повествует о трудных, не всегда успешных, но в конечном счете продуктивных взаимоотношениях американских и российских оружейников и исторической роли, которую сыграло это партнерство.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Джозеф Брэдли

Публицистика / Документальное

Похожие книги

19 мифов о популярных героях. Самые известные прототипы в истории книг и сериалов
19 мифов о популярных героях. Самые известные прототипы в истории книг и сериалов

«19 мифов о популярных героях. Самые известные прототипы в истории книг и сериалов» – это книга о личностях, оставивших свой почти незаметный след в истории литературы. Почти незаметный, потому что под маской многих знакомых нам с книжных страниц героев скрываются настоящие исторические личности, действительно жившие когда-то люди, имена которых известны только литературоведам. На страницах этой книги вы познакомитесь с теми, кто вдохновил писателей прошлого на создание таких известных образов, как Шерлок Холмс, Миледи, Митрофанушка, Остап Бендер и многих других. Также вы узнаете, кто стал прообразом героев русских сказок и былин, и найдете ответ на вопрос, действительно ли Иван Царевич существовал на самом деле.Людмила Макагонова и Наталья Серёгина – авторы популярных исторических блогов «Коллекция заблуждений» и «История. Интересно!», а также авторы книги «Коллекция заблуждений. 20 самых неоднозначных личностей мировой истории».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Людмила Макагонова , Наталья Серёгина

Литературоведение
Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты»
Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты»

Когда казнили Иешуа Га-Ноцри в романе Булгакова? А когда происходит действие московских сцен «Мастера и Маргариты»? Оказывается, все расписано писателем до года, дня и часа. Прототипом каких героев романа послужили Ленин, Сталин, Бухарин? Кто из современных Булгакову писателей запечатлен на страницах романа, и как отражены в тексте факты булгаковской биографии Понтия Пилата? Как преломилась в романе история раннего христианства и масонства? Почему погиб Михаил Александрович Берлиоз? Как отразились в структуре романа идеи русских религиозных философов начала XX века? И наконец, как воздействует на нас заключенная в произведении магия цифр?Ответы на эти и другие вопросы читатель найдет в новой книге известного исследователя творчества Михаила Булгакова, доктора филологических наук Бориса Соколова.

Борис Вадимович Соколов , Борис Вадимосич Соколов

Документальная литература / Критика / Литературоведение / Образование и наука / Документальное
Путеводитель по классике. Продленка для взрослых
Путеводитель по классике. Продленка для взрослых

Как жаль, что русскую классику мы проходим слишком рано, в школе. Когда еще нет собственного жизненного опыта и трудно понять психологию героев, их счастье и горе. А повзрослев, редко возвращаемся к школьной программе. «Герои классики: продлёнка для взрослых» – это дополнительные курсы для тех, кто пропустил возможность настоящей встречи с миром русской литературы. Или хочет разобраться глубже, чтобы на равных говорить со своими детьми, помогать им готовить уроки. Она полезна старшеклассникам и учителям – при подготовке к сочинению, к ЕГЭ. На страницах этой книги оживают русские классики и множество причудливых и драматических персонажей. Это увлекательное путешествие в литературное закулисье, в котором мы видим, как рождаются, растут и влияют друг на друга герои классики. Александр Архангельский – известный российский писатель, филолог, профессор Высшей школы экономики, автор учебника по литературе для 10-го класса и множества видеоуроков в сети, ведущий программы «Тем временем» на телеканале «Культура».

Александр Николаевич Архангельский

Литературоведение