Читаем Инкарнационный реализм Достоевского. В поисках Христа в Карамазовых полностью

— А я вдруг перекрещусь, и они все назад, боятся, только не уходят совсем, а у дверей стоят и по углам, ждут. И вдруг мне ужасно захочется вслух начать Бога бранить, вот и начну бранить, а они-то вдруг опять толпой ко мне, так и обрадуются, вот уж и хватают меня опять, а я вдруг опять перекрещусь — а они все назад. Ужасно весело, дух замирает [Достоевский 1972–1990, 15: 23].

Лиза отвергает любящий источник ее существования. Это следует из вопроса, который она задает Алеше; Лиза знает, что совершает «самый большой грех» [Достоевский 1972–1990, 15: 22], грех уныния, грех против Святого Духа (Мф. 12:31–32). Она своенравно предпочитает саморазрушение — «виселицу», избранную и Смердяковым, и Кирилловым («Бесы»), и Свидригайловым («Преступление и наказание»). Она грозится совершить самоубийство [Достоевский 1972–1990, 15: 25]. В своем «сне» — о котором Алеша говорит, что тоже видел его [Достоевский 1972–1990, 15: 23], — Лиза цепляется за крест, но обращается с ним как с волшебной палочкой, сначала привлекая к себе чертей, а затем осеняя себя крестом, чтобы заставить их отступить. Она упорно потворствует собственной внутренней раздвоенности. Подобно Ивану и Коле, она желает отвергнуть Алешу, чтобы оправдать ей самой ненавистный резкий и злой ответ: «А вы таки меня презираете!» [Достоевский 1972–1990, 15: 22][322]. Из чувства противоречия она стремится разрушить те отношения, которые ей дороже всего.

Впрочем, в итоге она признает, что нуждается в христоподобном Алеше и в той благодати, посредником которой он выступает: собравшись произнести очередное богохульство, она обращается к нему и просит спасти ее: «…вскочила она вдруг с кушетки, бросилась к нему и крепко обхватила его руками. „Спасите меня“, — почти простонала она» [Достоевский 1972–1990, 15: 25]. Домысливая возможное развитие событий в этом романе с открытым концом, я предвижу, что Лиза по-прежнему будет нуждаться в Алеше как в духовном наставнике. Но не как в супруге. Их последние объятия предполагают скорее отношения подопечной и духовного руководителя, а не супружескую близость. Как и в случае с Колей, Алеша оказывается более успешным наставником Лизы, чем кто бы то ни было.

Как и исповедь Ивана в суде, их свидание завершается крушением надежд. После заявления о том, что она больше не хочет жить и ей «все гадко», Лиза судорожно хватается за луковку: «„Алеша, зачем вы меня совсем, совсем не любите!“ — закончила она в исступлении» [Достоевский 1972–1990, 15: 25]. Алеша выслушал ее без осуждения. Когда она спрашивает: «Что сделают на том свете за самый большой грех?» — Алеша отвечает прямо и четко: «Бог осудит» [Достоевский 1972–1990, 15: 22]. Он не говорит: «Бог накажет». Напротив, подобно Зосиме, Алеша подтверждает, что Бог никого не «отвергает», но взывает ко всем, даже к тем, кто в аду [Достоевский 1972–1990, 14: 293]. Однако в то же время Алеша четко дает понять, что Бог не снимет с нее ответственности и не избавит ее от свободы. На протяжении всей беседы Алеша напоминает Лизе о ее свободе, помогая ей понять, что она сама запирает свою адскую тюрьму изнутри[323]. Она может поступить иначе.

Перейти на страницу:

Все книги серии Современная западная русистика / Contemporary Western Rusistika

Феномен ГУЛАГа. Интерпретации, сравнения, исторический контекст
Феномен ГУЛАГа. Интерпретации, сравнения, исторический контекст

В этой книге исследователи из США, Франции, Германии и Великобритании рассматривают ГУЛАГ как особый исторический и культурный феномен. Советская лагерная система предстает в большом разнообразии ее конкретных проявлений и сопоставляется с подобными системами разных стран и эпох – от Индии и Африки в XIX столетии до Германии и Северной Кореи в XX веке. Читатели смогут ознакомиться с историями заключенных и охранников, узнают, как была организована система распределения продовольствия, окунутся в визуальную историю лагерей и убедятся в том, что ГУЛАГ имеет не только глубокие исторические истоки и множественные типологические параллели, но и долгосрочные последствия. Помещая советскую лагерную систему в широкий исторический, географический и культурный контекст, авторы этой книги представляют русскому читателю новый, сторонний взгляд на множество социальных, юридических, нравственных и иных явлений советской жизни, тем самым открывая новые горизонты для осмысления истории XX века.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Коллектив авторов , Сборник статей

Альтернативные науки и научные теории / Зарубежная публицистика / Документальное
Ружья для царя. Американские технологии и индустрия стрелкового огнестрельного оружия в России XIX века
Ружья для царя. Американские технологии и индустрия стрелкового огнестрельного оружия в России XIX века

Технологическое отставание России ко второй половине XIX века стало очевидным: максимально наглядно это было продемонстрировано ходом и итогами Крымской войны. В поисках вариантов быстрой модернизации оружейной промышленности – и армии в целом – власти империи обратились ко многим производителям современных образцов пехотного оружия, но ключевую роль в обновлении российской военной сферы сыграло сотрудничество с американскими производителями. Книга Джозефа Брэдли повествует о трудных, не всегда успешных, но в конечном счете продуктивных взаимоотношениях американских и российских оружейников и исторической роли, которую сыграло это партнерство.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Джозеф Брэдли

Публицистика / Документальное

Похожие книги

19 мифов о популярных героях. Самые известные прототипы в истории книг и сериалов
19 мифов о популярных героях. Самые известные прототипы в истории книг и сериалов

«19 мифов о популярных героях. Самые известные прототипы в истории книг и сериалов» – это книга о личностях, оставивших свой почти незаметный след в истории литературы. Почти незаметный, потому что под маской многих знакомых нам с книжных страниц героев скрываются настоящие исторические личности, действительно жившие когда-то люди, имена которых известны только литературоведам. На страницах этой книги вы познакомитесь с теми, кто вдохновил писателей прошлого на создание таких известных образов, как Шерлок Холмс, Миледи, Митрофанушка, Остап Бендер и многих других. Также вы узнаете, кто стал прообразом героев русских сказок и былин, и найдете ответ на вопрос, действительно ли Иван Царевич существовал на самом деле.Людмила Макагонова и Наталья Серёгина – авторы популярных исторических блогов «Коллекция заблуждений» и «История. Интересно!», а также авторы книги «Коллекция заблуждений. 20 самых неоднозначных личностей мировой истории».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Людмила Макагонова , Наталья Серёгина

Литературоведение
Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты»
Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты»

Когда казнили Иешуа Га-Ноцри в романе Булгакова? А когда происходит действие московских сцен «Мастера и Маргариты»? Оказывается, все расписано писателем до года, дня и часа. Прототипом каких героев романа послужили Ленин, Сталин, Бухарин? Кто из современных Булгакову писателей запечатлен на страницах романа, и как отражены в тексте факты булгаковской биографии Понтия Пилата? Как преломилась в романе история раннего христианства и масонства? Почему погиб Михаил Александрович Берлиоз? Как отразились в структуре романа идеи русских религиозных философов начала XX века? И наконец, как воздействует на нас заключенная в произведении магия цифр?Ответы на эти и другие вопросы читатель найдет в новой книге известного исследователя творчества Михаила Булгакова, доктора филологических наук Бориса Соколова.

Борис Вадимович Соколов , Борис Вадимосич Соколов

Документальная литература / Критика / Литературоведение / Образование и наука / Документальное
Путеводитель по классике. Продленка для взрослых
Путеводитель по классике. Продленка для взрослых

Как жаль, что русскую классику мы проходим слишком рано, в школе. Когда еще нет собственного жизненного опыта и трудно понять психологию героев, их счастье и горе. А повзрослев, редко возвращаемся к школьной программе. «Герои классики: продлёнка для взрослых» – это дополнительные курсы для тех, кто пропустил возможность настоящей встречи с миром русской литературы. Или хочет разобраться глубже, чтобы на равных говорить со своими детьми, помогать им готовить уроки. Она полезна старшеклассникам и учителям – при подготовке к сочинению, к ЕГЭ. На страницах этой книги оживают русские классики и множество причудливых и драматических персонажей. Это увлекательное путешествие в литературное закулисье, в котором мы видим, как рождаются, растут и влияют друг на друга герои классики. Александр Архангельский – известный российский писатель, филолог, профессор Высшей школы экономики, автор учебника по литературе для 10-го класса и множества видеоуроков в сети, ведущий программы «Тем временем» на телеканале «Культура».

Александр Николаевич Архангельский

Литературоведение