Читаем Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести полностью

Feldman, Ruth. “Parent-Infant Synchrony: A Biobehavioral Model of Mutual Influences in the Formation of Affiliative Bonds.” Monographs of the Society for Research in Child Development 77, no. 2 (2012): 42–51. https://doi.org/10.1111/j.1540–5834.2011.00660.x.

Feldman, Ruth. “The Intrauterine Environment, Temperament, and Development: Including the Biological Foundations of Individual Differences in the Study of Psychopathology and Wellness.” Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry 47, no. 3 (2008): 233—35. https://doi.org/10.1097/chi.0b013e3181613a92.

Ferjan Ramírez, Naja, Sarah Roseberry Lytle, and Patricia K. Kuhl. “Parent Coaching Increases Conversational Turns and Advances Infant Language Development.” Proceedings of the National Academy of Sciences 117, no. 7 (2020): 3484—91. https://doi.org/10.1073/pnas.1921653117.

Fernando, Suman. Mental Health, Race and Culture, third ed. London: Red Globe Press, 2010.

Feshir, Riham. “Remembering George Floyd, the Man.” MPR News, March 8, 2021. https://www.mprnews.org/story/2021/03/08/remembering-george-floyd.

Fink, Elian, Silvana Mareva, and Jenny L. Gibson. “Dispositional Playfulness in Young Children: A Cross-Sectional and Longitudinal Examination of the Psychometric Properties of a New Child Self-Reported Playfulness Scale and Associations with Social Behaviour.” Infant and Child Development 29, no. 4 (2020). https://doi.org/10.1002/icd.2181.“Five Steps for Brain-Building Serve and Return.” Center on the Developing Child at Harvard University, October 29, 2020. https://developingchild.harvard.edu/resources/5-steps-for-brain-building-serve-and-return/.

Fivush, Robyn, and Jessica McDermott Sales. “Coping, Attachment, and Mother-Child Narratives of Stressful Events.” Merrill-Palmer Quarterly

52, no. 1 (2006): 125—50. https://doi.org/10.1353/mpq.2006.0003.

Fivush, Robyn, Jennifer G. Bohanek, and Kelly Marin. “Patterns of Family Narrative Co-Construction in Relation to Adolescent Identity and Well-Being.” In Narrative Development in Adolescence. Edited by Kate C. McLean and Monisha Pasupathi 45–63. Boston: Springer, 2010. https://doi.org/10.1007/978-0-387-89825-4_3.

Fivush, Robyn, Kelly Marin, Kelly McWilliams, and Jennifer G. Bohanek. “Family Reminiscing Style: Parent Gender and Emotional Focus in Relation to Child Well-Being.” Journal of Cognition and Development 10, no. 3 (2009): 210—35. https://doi.org/10.1080/15248370903155866.

Flannery, Raymond B., and Mary R. Harvey. “Psychological Trauma and earned Helplessness: Seligman’s Paradigm Reconsidered.” Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training 28, no. 2 (1991): 374—78. https://doi.org/10.1037/0033-3204.28.2.374.

Frazier, Brandy N., Susan A. Gelman, and Henry M. Wellman. “Young Children Prefer and Remember Satisfying Explanations.” Journal of Cognition and Development 17, no. 5 (2016): 718—36. https://doi.org/10.1080/15248372.2015.1098649.

French, Doran C., and Jody Conrad. “School Dropout as Predicted by Peer Rejection and Antisocial Behavior.” Journal of Research on Adolescence 11, no. 3 (2001): 225—44. https://doi.org/10.1111/1532-7795.00011.

“Frequently Asked Questions.” Dyslexia Help at the University of Michigan. Accessed May 29, 2021. http://dyslexiahelp.umich.edu/answers/faq.

Friedman, Becky, and Jason Fruchter. Daniel Tiger’s Neighborhood: Daniel’s New Friend

. New York: Simon Spotlight, 2015.

Fuchs, Douglas, and Lynn S. Fuchs. “Introduction to Response to Intervention: What, Why, and How Valid Is It?” Reading Research Quarterly 41, no. 1 (March 2006): 93—9. https://doi.org/10.1598/rrq.41.1.4.

García, J. Ricardo, and Kate Cain. “Decoding and Reading Comprehension.” Review of Educational Research 84, no. 1 (2014): 74—111. https://doi.org/10.3102/0034654313499616.

Gartstein, Maria A., Samuel P. Putnam, Elaine N. Aron, and Mary K. Rothbart. “Temperament and Personality.” In The Oxford Handbook of Treatment Processes and Outcomes in Psychology. Edited by Sara Maltzman, 11–14. New York: Oxford Univ. Press, 2016, 2016. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199739134.013.2.

Gasser, Luciano, and Monika Keller. “Are the Competent the Morally Good? Perspective Taking and Moral Motivation of Children Involved in Bullying.” Social Development 18, no. 4 (2009): 798–816. https://doi.org/10.1111/j.1467–9507.2008.00516.x.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг