Читаем Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести полностью

Hawley, Patricia H., Todd D. Little, and Noel A. Card. “The Allure of a Mean Friend: Relationship Quality and Processes of Aggressive Adolescents with Prosocial Skills.” International Journal of Behavioral Development 31, no. 2 (2007): 170—80. https://doi.org/10.1177/0165025407074630.

Heathers, Glen. “Emotional Dependence and Independence in Nursery School Play.” Journal of Genetic Psychology 87, no. 1 (1955): 37–57. https://doi.org/10.1080/00221325.1955.10532914.

Helm, Bennett. “Friendship.” Stanford Encyclopedia of Philosophy (Stanford University), July 30, 2021. https://plato.stanford.edu/entries/friendship/#1.1.

Hill, David R., Seth A. King, Christopher J. Lemons, and Jane N. Partanen. “Fidelity of Implementation and Instructional Alignment in Response to Intervention Research.” Learning Disabilities Research

& Practice 27, no. 3 (2012): 116—24. https://doi.org/10.1111/j.1540–5826.2012.00357.x.

Hirsh-Pasek, Kathy, Lauren B. Adamson, Roger Bakeman, Margaret Tresch Owen, Roberta Michnick Golinkoff, Amy Pace, Paula K.S. Yust, and Katharine Suma. “The Contribution of Early Communication Quality to Low-Income Children’s Language Success.” Psychological Science 26, no. 7 (May 2015): 1071—83. https://doi.org/10.1177/0956797615581493.

Hirsh-Pasek, Kathy, Rebecca M. Alper, and Roberta Michnick Golinkoff. “Living in Pasteur’s Quadrant: How Conversational Duets Spark Language at Home and in the Community.” Discourse Processes 55, no. 4 (March 2018): 338—45. https://doi.org/10.1080/0163853x.2018.1442114.

Hirsh-Pasek, Kathy, Roberta M. Golinkoff, and Diane E. Eyer. Einstein Never Used Flash Cards: How Our Children Really Learn – And Why They Need to Play More and Memorize Less

. New York: Rodale, 2004.

Hirsh-Pasek, Kathy, Roberta Michnick Golinkoff, Laura E, Berk, and Dorothy Singer. A Mandate for Playful Learning in Preschool. Oxford: Oxford University Press, 2008. https://doi.org/10.1093/acprof: oso/9780195382716.001.0001.

Ho, Cheuk Yin. “Better Health with More Friends: The Role of Social Capital in Producing Health.” Health Economics 25, no. 1 (2014): 91—100. https://doi.org/10.1002/hec.3131.

Hoff, Erika. “The Specificity of Environmental Influence: Socioeconomic Status Affects Early Vocabulary Development Via Maternal Speech.” Child Development 74, no. 5 (2003): 1368—78. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00612.

Hoffmann, Jessica D., Marc A. Brackett, Craig S. Bailey, and Cynthia J. Willner. “Teaching Emotion Regulation in Schools: Translating Research into Practice with the RULER Approach to Social and Emotional Learning.” Emotion

20, no. 1 (2020): 105—9. https://doi.org/10.1037/emo0000649.

Hogan, Tiffany P., Hugh W. Catts, and Todd D. Little. “The Relationship Between Phonological Awareness and Reading.” Language, Speech, and Hearing Services in Schools 36, no. 4 (2005): 285—93. https://doi.org/10.1044/0161-1461(2005/029).

Holder, Mark D., and Ben Coleman. “Children’s Friendships and Positive Well-Being.” Friendship and Happiness (2015): 81–97. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9603-3_5.

Holder, Mark D., and Ben Coleman. “The Contribution of Social Relationships to Children’s Happiness.” Journal of Happiness Studies 10, no. 3 (2007): 329—49. https://doi.org/10.1007/s10902-007-9083-0.

Hooper, Frank H. “Piaget’s Conservation Tasks: The Logical and Development Priority of Identity Conservation.” Journal of Experimental Child Psychology

8, no. 2 (1969): 234—49. https://doi.org/10.1016/0022-0965(69)90098-8.

Hsu, Hui-Chin, and Alan Fogel. “Infant Vocal Development in a Dynamic Mother-Infant Communication System.” Infancy 2, no. 1 (January 2001): 87—109. https://doi.org/10.1207/s15327078in0201_6.

Hubert, Sarah, and Isabelle Aujoulat. “Parental Burnout: When Exhausted Mothers Open Up.” Frontiers in Psychology 9 (2018). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01021.

Hughes, Claire, Rory T. Devine, and Zhenlin Wang. “Does Parental Mind-Mindedness Account for Cross-Cultural Differences in Preschoolers’ Theory of Mind?” Child Development 89, no. 4 (March 2017): 1296–1310. https://doi.org/10.1111/cdev.12746.

Isaksen, Scott G., and John P. Gaulin. “A Reexamination of Brainstorming Research: Implications for Research and Practice.” Gifted Child Quarterly 49, no. 4 (2005): 315—29. https://doi.org/10.1177/001698620504900405.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг