Читаем Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести полностью

Gülgöz, Selin, Jessica J. Glazier, Elizabeth A. Enright, Daniel J. Alonso, Lily J. Durwood, Anne A. Fast, Riley Lowe, et al. “Similarity in Transgender and Cisgender Children’s Gender Development.” Proceedings of the National Academy of Sciences 116, no. 49 (2019): 24480—85. https://doi.org/10.1073/pnas.1909367116.

Gupta, Arpana, Dawn M. Szymanski, and Frederick T. Leong. “The ‘Model Minority Myth’: Internalized Racialism of Positive Stereotypes as Correlates of Psychological Distress, and Attitudes toward Help-Seeking.” Asian American Journal of Psychology 2, no. 2 (2011): 101—14. https://doi.org/10.1037/a0024183.

Guralnick, Michael J., Brian Neville, Mary A. Hammond, and Robert T. Connor. “Linkages between Delayed Children’s Social Interactions with Mothers and Peers.” Child Development 78, no. 2 (2007): 459—73. https://doi.org/10.1111/j.1467–8624.2007.01009.x.

Hale, Courtney Melinda, and Helen Tager-Flusberg. “The Influence of Language on Theory of Mind: a Training Study.” Developmental Science 6, no. 3 (2003): 346—59. https://doi.org/10.1111/1467-7687.00289.

Hamilton, Megan-Brette, Eusabia V. Mont, and Cameron McLain. “Deletion, Omission, Reduction: Redefining the Language We Use to Talk About African American English.” Perspectives of the ASHA Special Interest Groups 3, no. 1 (2018): 107—17. https://doi.org/10.1044/persp3.sig1.107.

Hamm, Michele P., Amanda S. Newton, Annabritt Chisholm, Jocelyn Shulhan, Andrea Milne, Purnima Sundar, Heather Ennis, Shannon D. Scott, and Lisa Hartling. “Prevalence and Effect of Cyberbullying on Children and Young People.” JAMA Pediatrics 169, no. 8 (January 2015): 770—77. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2015.0944.

Hammer, David, and Emily van Zee. Seeing the Science in Children’s Thinking: Case Studies of Student Inquiry in Physical Science

. Portsmouth, NH: Heinemann, 2006.

Harcourt, Susan, Marieke Jasperse, and Vanessa A. Green. “ ‘We Were Sad and We Were Angry’: A Systematic Review of Parents’ Perspectives on Bullying.” Child & Youth Care Forum 43, no. 3 (2014): 373—91. https://doi.org/10.1007/s10566-014-9243-4.

Hargrave, Anne C., and Monique Sénéchal. “A Book Reading Intervention with Preschool Children Who Have Limited Vocabularies: the Benefits of Regular Reading and Dialogic Reading.” Early Childhood Research Quarterly 15, no. 1 (2000): 75–90. https://doi.org/10.1016/s0885-2006(99)00038-1.

Harness Goodwin, Marjorie. “Exclusion in Girls’ Peer Groups: Ethnographic Analysis of Language Practices on the Playground.” Human Development 45, no. 6 (2002): 392–415. https://doi.org/10.1159/000066260.

Harris, Paul L., Marc de Rosnay, and Francisco Pons. “Language and Children’s Understanding of Mental States.” Current Directions in Psychological Science 14, no. 2 (2005): 69–73. https://doi.org/10.1111/j.0963–7214.2005.00337.x.

Hart, Betty, and Todd Risley. Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children. Baltimore, MD: Brookes Publishing Co., 1995.

Hartl, Amy C., Dawn DeLay, Brett Laursen, Jill Denner, Linda Werner, Shannon Campe, and Eloy Ortiz. “Dyadic Instruction for Middle School Students: Liking Promotes Learning.” Learning and Individual Differences

44 (2015): 33–39. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2015.11.002.

Hartman, Sarah, and Jay Belsky. “Prenatal Programming of Postnatal Plasticity.” Prenatal Stress and Child Development, 2021, 349—85. https://doi.org/10.1007/978-3-030-60159-1_13.

Hatfield, Elaine, John T. Cacioppo, and Richard L. Rapson. “Emotional Contagion.” Current Directions in Psychological Science 2, no. 3 (1993): 96—100. https://doi.org/10.1111/1467-8721.ep10770953.

Hawley, Patricia H. “Social Dominance and Prosocial and Coercive Strategies of Resource Control in Preschoolers.” International Journal of Behavioral Development 26, no. 2 (2002): 167—76. https://doi.org/10.1080/01650250042000726.

Hawley, Patricia. “Prosocial and Coercive Configurations of Resource Control in Early Adolescence: A Case for the Well-Adapted Machiavellian.” Merrill-Palmer Quarterly 49, no. 3 (2003): 279–309. https://doi.org/10.1353/mpq.2003.0013.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг