Читаем Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести полностью

Li Grining, Christine, C. Cybele Raver, Kina Champion, Latriese Sardin, Molly Metzger, and Stephanie M. Jones. “Understanding and Improving Classroom Emotional Climate and Behavior Management in the ‘Real World’: The Role of Head Start Teachers’ Psychosocial Stressors.” Early Education & Development 21, no. 1 (2010): 65–94. https://doi.org/10.1080/10409280902783509.

Liu, Jianghong, Rui Feng, Xiaopeng Ji, Naixue Cui, Adrian Raine, and Sara C Mednick. “Midday Napping in Children: Associations between Nap Frequency and Duration across Cognitive, Positive Psychological Well-Being, Behavioral, and Metabolic Health Outcomes.” Sleep 42, no. 9 (2019). https://doi.org/10.1093/sleep/zsz126.

Lindsey, Eric W., and Yvonne M. Caldera. “Shared Affect and Dyadic Synchrony among Secure and Insecure Parent-Toddler Dyads.” Infant and Child Development 24, no. 4 (2014): 394–413. https://doi.org/10.1002/icd.1893.

“List of Dyslexic Achievers.” Dyslexia the Gift. Accessed May 29, 2021. https://www.dyslexia.com/about-dyslexia/dyslexic-achievers/all-achievers/.

Livingston, Emily M., Linda S. Siegel, and Urs Ribary. “Developmental Dyslexia: Emotional Impact and Consequences.” Australian Journal of Learning Difficulties 23, no. 2 (2018): 107—35. https://doi.org/10.1080/19404158.2018.1479975.

Lockl, Kathrin, and Wolfgang Schneider. “Precursors of Metamemory in Young Children: The Role of Theory of Mind and Metacognitive Vocabulary.” Metacognition and Learning 1 (2006): 15–31. https://doi.org/10.1007/s11409-006-6585-9.

Loewus, Liana. “For Parents Confused by Common-Core Math, Ask the Teacher for Help.” Education Week, January 7, 2016. https://www.edweek.org/teaching-learning/for-parents-confused-by-common-core-math-ask-the-teacher-for-help/2016/01.

Lonczak, Heather S. “Catastrophizing and Decatastrophizing: A PositivePsychology.com Guide.” PositivePsychology.com, October 7, 2020. https://positivepsychology.com/catastrophizing/.

Lu, Peiqi, Jeewon Oh, Katelin E. Leahy, and William J. Chopik. “Friendship Importance Around the World: Links to Cultural Factors, Health, and Well-Being.” Frontiers in Psychology 11 (2021). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.570839.

Lucadamo, Kathleen. “Back off Parents: It’s Not Your Job to Teach Common Core Math When Helping with Homework.” Hechinger Report, January 5, 2016. https://hechingerreport.org/back-off-parents-its-not-your-job-to-teach-common-core-math-when-helping-with-homework/.

Luk, Gigi, and Ellen Bialystok. “Bilingualism Is Not a Categorical Variable: Interaction Between Language Proficiency and Usage.” Journal of Cognitive Psychology 25, no. 5 (2013): 605—21. https://doi.org/10.1080/20445911.2013.795574.

Luthar, Suniya S., and Shawn J. Latendresse. “Children of the Affluent: Challenges to Well-Being.” Current Directions in Psychological Science 14, no. 1 (2005): 49–53. https://doi.org/10.1111/j.0963–7214.2005.00333.x. Luthar, Suniya S., Nina L. Kumar, and Nicole Zillmer. “High-Achieving Schools Connote Risks for Adolescents: Problems Documented, Processes Implicated, and Directions for Interventions.” American Psychologist 75, no. 7 (2020): 983—95. https://doi.org/10.1037/amp0000556.

Maccoby, Eleanor E. “Gender and Relationships: A Developmental Account.” American Psychologist

45, no. 4 (1990): 513—20. https://doi.org/10.1037/0003-066x.45.4.513.

Mafessoni, Fabrizio, and Michael Lachmann. “The Complexity of Understanding Others as the Evolutionary Origin of Empathy and Emotional Contagion.” Scientific Reports 9, no. 5794 (2019). https://www.nature.com/articles/s41598-019-41835-5.

Making Caring Common. Accessed June 7, 2021. https://mcc.gse.harvard.edu/.

Mangels, Jennifer A., Brady Butterfield, Justin Lamb, Catherine Good, and Carol S. Dweck. “Why Do Beliefs About Intelligence Influence Learning Success? A Social Cognitive Neuroscience Model.” Social Cognitive and Affective Neuroscience 1, no. 2 (January 2006): 75–86. https://doi.org/10.1093/scan/nsl013.

Mansukhani, Sasha, Mai-Lan Ho, Elizabeth A. Bradley, and Michael C. Brodsky. “Accelerated Visual Recovery from Protracted Hypoxic Cortical Blindness in a Child.” American Journal of Ophthalmology Case Reports 16 (2019): 100534. https://doi.org/10.1016/j.ajoc.2019.100534.

Martin, Grace B., and Russell D. Clark. “Distress Crying in Neonates: Species and Peer Specificity.” Developmental Psychology 18, no. 1 (1982): 3–9. https://doi.org/10.1037/0012-1649.18.1.3.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг