Читаем Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести полностью

Sanson, Ann, Sheryl A. Hemphill, and Diana Smart. “Connections between Temperament and Social Development: A Review.” Social Development 13, no. 1 (2004): 142—70. https://doi.org/10.1046/j1467-9507.2004.00261.x.

Scardamalia, Marlene, and Carl Bereiter. “Child as Coinvestigator: Helping Children Gain Insight into Their Own Mental Processes.” In Learning and Motivation in the Classroom. Edited by Scott G. Paris, Gary M. Olson, and Harold W. Stevenson, 61–82. London: Routledge, 2017. https://doi.org/10.4324/9781315188522-4.

Schonert-Reichl, Kimberly A., Veronica Smith, Anat Zaidman-Zait, and Clyde Hertzman. “Promoting Children’s Prosocial Behaviors in School: Impact of the ‘Roots of Empathy’ Program on the Social and Emotional Competence of School-Aged Children.” School Mental Health 4, no. 1 (April 2011): 1—21. https://doi.org/10.1007/s12310-011-9064-7.

Schultz, Stacey. “Your Child’s Temperament: Finding the Right Parenting Style to Match.” ParentMap, April 28, 2012. https://www.parentmap.com/article/your-childs-temperament-finding-the-right-parenting-style.

Schunk, Dale H. “Verbalization and Children’s Self-Regulated Learning.” Contemporary Educational Psychology 11, no. 4 (1986): 347—69. https://doi.org/10.1016/0361-476x(86)90030-5.

Schwab, Katharine. “Will Toys Ever Go Beyond Blue and Pink?” The Atlantic, May 5, 2016. https://www.theatlantic.com/entertainment/archive/2016/05/beyond-blue-and-pink-the-rise-of-gender-neutral-toys/480624/.

Schwebel, David C., and Jodie M. Plumert. “Longitudinal and Concurrent Relations among Temperament, Ability Estimation, and Injury Proneness.” Child Development

70, no. 3 (1999): 700—12. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00050.

Seigneuric, Alix, and Marie-France Ehrlich. “Contribution of Working Memory Capacity to Children’s Reading Comprehension: A Longitudinal Investigation.” Reading and Writing 18, no. 7–9 (2005): 617—56. https://doi.org/10.1007/s11145-005-2038-0.

Seja, Astrida L., and Sandra W. Russ. “Children’s Fantasy Play and Emotional Understanding.” Journal of Clinical Child Psychology 28, no. 2 (1999): 269—77. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp2802_13.

Selman, Robert L. The Growth of Interpersonal Understanding: Developmental and Clinical Analyses. San Diego: Academic Press, 1980.

Senior, Jennifer. All Joy and No Fun: The Paradox of Modern Parenthood. New York: Ecco, 2014.

Shai, Dana, and Jay Belsky. “Parental Embodied Mentalizing: How the Nonverbal Dance between Parents and Infants Predicts Children’s Socio-Emotional Functioning.” Attachment & Human Development 19, no. 2 (2016): 191–219. https://doi.org/10.1080/14616734.2016.1255653.

Shaw, George Bernard. Everybody’s Political What’s What? London: Constable and Company Limited, 1944.

Shechet, Ellie. “How to Do Nothing: The New Guide to Refocusing on the Real World.” The Guardian

, April 2, 2019. https://www.theguardian.com/lifeandstyle/2019/apr/02/jenny-odell-how-to-do-nothing-attention.

Shin, So Yeon, Kathryn A. Leech, and Meredith L. Rowe. “Examining Relations between Parent-Child Narrative Talk and Children’s Episodic Foresight and Theory of Mind.” Cognitive Development 55 (2020): 100910. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2020.100910.

Shmukler, Diana. “Preschool Imaginative Play Predisposition and Its Relationship to Subsequent Third Grade Assessment.” Imagination, Cognition and Personality 2, no. 3 (1983): 231—40. https://doi.org/10.2190/17cd-bkar-ybky-elew.

Shonkoff, Jack P. “Leveraging the Biology of Adversity to Address the Roots of Disparities in Health and Development.” Proceedings of the National Academy of Sciences 109, no. Supplement_2 (August 2012): 17302—7. https://doi.org/10.1073/pnas.1121259109.

Shonkoff, Jack P., and Linda Richter. “The Powerful Reach of Early Childhood Development.” In Handbook of Early Childhood Development Research and Its Impact on Global Policy. Edited by Pia Rebello Britto, Patrice L. Engle, and Charles M. Super. New York: Oxford Univ. Press, 2013. https://doi.org/10.1093/acprof: oso/9780199922994.003.0002.

Shumow, Lee. “Promoting Parental Attunement to Children’s Mathematical Reasoning Through Parent Education.” Journal of Applied Developmental Psychology 19, no. 1 (1998): 109—27. https://doi.org/10.1016/s0193-3973(99)80031-8.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг