Искусство сказать ребенку «Нет!», не потеряв его доверия. Проверенный метод эффективного общения с детьми

Забота о детях в возрасте до двух лет является для родителей источником большого удовлетворения. Этот период дает ощущение собственной значимости и целеустремленности. Однако не менее важно, чтобы маленькие дети чувствовали, что их ценят. Родителям требуется найти способы показать им это.

Мы не можем отрицать тот факт, что рождение детей – это во многих отношениях эгоцентричный проект. В глубине души речь идет о нашем желании быть способными отдавать, любить и заботиться о других. Все это совершенно нормально. Но нам требуется время, чтобы мы были способны относиться к нашим детям с любовью, соблюдая баланс между нашими личными эгоцентричными желаниями и открытостью по отношению к их личности и потребностям. То, что заставляет родителей чувствовать себя полезными, не обязательно является тем, что дает возможность детям чувствовать себя ценными.

Мы не найдем баланс до тех пор, пока не осознаем и не оценим все, что дети нам дают. И это именно то, что развивает и стимулирует нашу самооценку. Мир полон родителей, которые достаточно эгоцентричны, чтобы думать, что их дети неблагодарны.

Родителям требуется время, чтобы научиться соблюдать баланс между собственными желаниями и потребностями ребенка.

Язык

Мы общаемся друг с другом с помощью слов, тона голоса и языка тела. Желательно, чтобы во время общения они находились в гармонии. Взрослые и дети умело обнаруживают несоответствия между этими признаками, и это приводит к непониманию и разочарованию. Эффективная коммуникация происходит тогда, когда «слова и музыка связаны».

Взрослые, как правило, разговаривают с младенцами «легким» тоном голоса и дружелюбным языком тела. Слова, по-видимому, не имеют большого значения для новорожденных. Примерно в возрасте шести месяцев становится все более важным, чтобы язык (слова и предложения) и музыка (тембр голоса) развивались и приобретали больше нюансов. Важно не только, чтобы ребенок чувствовал себя желанным гостем, любимым и в безопасности, но и чтобы узнал о наших чувствах, эмоциях и намерениях. Даже к 6 месяцам дети уже испытывают разнообразные эмоции и владеют языком, но они слабо понимают, что все это значит.

С 1970-х годов считается правильным и необходимым адаптировать язык взрослых к уровню, понятному детям. Родители и учителя дошкольного образования прилагают все усилия, чтобы использовать короткие предложения и простые слова. Такое дружелюбие и забота о лингвистических способностях ребенка, без сомнения, полезны для развития его интеллектуальных способностей. Однако подобный подход не является такой уж хорошей идеей, когда целью является развитие близких, безопасных и уважительных отношений.

Многие родители время от времени используют искусственный язык. Один из вариантов – привлекательная «учительская» версия, в которой основное внимание уделяется позитиву: «Нет, нет… Ты же знаешь, что папа не хочет, чтобы ты трогал его компьютер, когда он включен. Однажды, когда у тебя будет свой, папа покажет, как им пользоваться».

Другой вариант – суровая и серьезная версия: «Не знаю, сколько раз мне это нужно повторять… Ты же знаешь, что тебе нельзя трогать папин компьютер!»

В обоих примерах взрослые разговаривают с детьми так, как, по их представлениям, говорят «настоящие» родители. В результате их индивидуальность исчезает. Следовательно, будет много конфликтов с детьми, и обе стороны будут сбиты с толку и доведены до отчаяния.

Происходит это потому, что родители задают такой тон, что взаимодействие в семье превращается в детскую ролевую игру. Естественность и искренность теряются.

Когда мы используем такого рода «дружественный к детям» язык, мы ослабляем смысл послания и не производим должного впечатления. Наши эмоции больше не связаны со словами, которые используем. Это лишает возможности сообщить о том, кто мы такие как люди.

Подобное общение игнорирует важные сообщения о наших границах, желаниях, потребностях и о том, что важно для нас.

Почти ежедневно мы встречаем родителей, которые несчастливы и разочарованы из-за того, что их дети не слушают, что они говорят, не сотрудничают или не понимают сообщений, которые пытаются донести родители.

Взрослые жалуются: «Если бы вы только знали, сколько раз мы ему говорили…!» По их словам, дети неохотно идут на сотрудничество и совершенно безразличны к словам родителей.