Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

Среднегодовая зарплата фабрично-заводских рабочих в 1904–1913 гг. была в среднем 210,4 рубля. Станочник получал 40–60 рублей, ткач – 50 рублей, строитель – до 100 рублей, инженер – 200–300 рублей, паровозный машинист – до 80 и более рублей в месяц. Купцы Беларуси (94 %) имели незначительные капиталы и относились к 3-й гильдии. Учитель же приходского училища зарабатывал около 1500 рублей в год при предоставлении готовой квартиры с отоплением и освещением. В Минске фунт (409,5 г) ржаного хлеба стоил 2,5 копейки, пшеничного – 3,5 копейки, соли – 1,5 копейки, сахара – 14 копеек, гречки – 6,5 копейки, сыра голландского – 29 копеек, масла сливочного – 20,5 копейки, говядины – 12–16 копеек, кварта (3,07 л) молока – 6–15 копеек, съем на месяц дешевой квартиры – 5 рублей, обычные сапоги – 3 рубля, пальто – 40 рублей, брюки – 4–10 рублей, конь – 50 рублей. Оплата за обучение в Минской мужской гимназии составляла 75 рублей в месяц. После объявления воскресенья выходным днем появились законы о помощи рабочим, пострадавшим в результате несчастных случаев на производстве (1903, 1912).

Статус наиболее значимого в торгово-экономическом отношении города Беларуси постепенно закреплялся за Минском (население 90,9 тыс. человек). В Вильно тогда проживало 154,5 тыс. человек, в Витебске – 65,9 тыс., Гродно – 46,9 тыс., Гомеле – 36,8 тыс., Пинске – 28,4 тыс. В начале XX в. количество горожан Беларуси, включая жителей местечек с 2 тыс. человек, приблизилось уже к 14 %, что было выше среднего показателя по российским городам (12,8 %). Однако темпы урбанизации сдерживались искусственной перенаселенностью городов и ограниченностью городского жилищного фонда. По сравнению с европейскими странами темпы урбанизации в Беларуси были более низкими: в тот же период во Франции горожан было 42,1 %, в Германии – свыше 50 %. В 1870-х гг. в некоторых городах Беларуси появился централизованный водопровод. В 1898 г. был пущен электрический трамвай в Витебске, что на год опередило открытие трамвайного движения в Москве (1899) и на десять лет – в Петербурге (1907). К концу 1880-х гг. появились первая электростанция, телефон, телеграф, автомобиль. В 1913 г. в Минске работало 6 такси, а всего в Беларусь было ввезено около 300 автомобилей. В целом можно отметить, что под воздействием технического переворота процесс урбанизации стал носить более динамичный характер.

4.3. Общественно-политические движения и объединения в Беларуси

4.3.1. Восстание 1863–1864 гг., его влияние на политику властей в Беларуси и общественно-политическую мысль

После поражения восстания 1830–1831 гг. шляхта не потеряла надежду восстановить независимую Польшу. Активная подготовка к восстанию началась созданием тайных обществ; формировались боевые группы, собирались оружие и боеприпасы, велась агитация среди населения. Стимулом для этого стали революции 1848–1849 гг. в Западной Европе.

Патриотический лагерь разделился на демократов

(красных) и либералов (белых). Социальной базой красных, выступавших за вооруженное восстание, была мелкая и безземельная шляхта, офицеры, мелкая городская буржуазия, интеллигенция, студенчество. Демократы делились на правых и левых. Правые делали ставку на шляхту, левые рассчитывали на крестьянскую революцию. И те и другие признавали равенство национальных прав белорусов, литовцев, украинцев с поляками, но выступали за Речь Посполитую в границах 1772 г. Правые предусматривали наделение крестьян землей за счет ее частичной конфискации у помещиков при обязательной денежной компенсации. Левые планировали решить аграрный вопрос путем ликвидации помещичьего землевладения и считали, что успех восстания возможен только в союзе и при единстве действий с русскими революционерами. К белым относились помещики, средняя буржуазия, часть интеллигенции. Либералы хотели добиться восстановления Польши в границах 1772 г., используя давление западноевропейских стран на российские власти. Они вообще были против восстания, не желали социально-экономических преобразований, категорически отрицали право на национально-политическое самоопределение литовцев, украинцев и белорусов.

Летом 1860 г. в Варшаве прошел ряд политических манифестаций. Во время разгона демонстраций русскими вой сками в феврале 1861 г. было убито пять человек, а в апреле погибло свыше 100 человек. После этого революционное движение охватило все слои населения. В знак протеста жители польских и белорусских губерний стали носить национальную одежду со знаком траура.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов