Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

Решить аграрный вопрос в России должна была реформа, проведенная П. Столыпиным (1862–1911).

П. Столыпин начал свою карьеру с уездного предводителя дворянства. В 1902 г. его назначают губернатором Гродненской, позже Саратовской губерний. С 1906 г. он министр внутренних дел и одновременно председатель Совета министров. Неординарная фигура этого политика вызывала негативную реакцию как правых, так и левых политических сил. На него было совершено несколько покушений, в 1911 г. его смертельно ранил эсер Д. Багров в Киевском театре. Считается, что П. Столыпин был последним представителем дворянской аристократии, который путем реформ пытался остановить развитие революции в России. Стало знаменитым его обращение к социал-демократам: «Господа, вам нужны великие потрясения, а нам нужна великая Россия».


Суть реформирования деревни заключалась в разрушении крестьянской общины и создании класса крестьян-собственников. По указу 1906 г. и закону 1910 г. каждый крестьянин мог выйти из общины и получить усадебную, пахотную, сенокосную землю на одном участке – хуторе как личную собственность. Крестьянин переезжал из деревни на хутор, перевозил туда дом и хозяйственные строения. При выходе на отруба крестьянин получал полевой надел в одном месте. В таком случае необязательно было переносить усадебные и хозяйственные строения на место нахождения отруба, а можно было продолжать жить в деревне. При отказе выдел мог осуществляться принудительно. Обеспечение крестьян землей курировал Крестьянский поземельный банк, который продавал крестьянам через казну по недорогой цене не только земли, но и лесные угодья. Николай II отдал на продажу крестьянам часть удельных земель, уменьшив этим обеспечение царствующего дома. Эти массивы (1,6 млн га) отдавались крестьянам бесплатно или по крайне низкой цене. Император надеялся, что его примеру последует дворянство, но эти надежды не сбылись.

В Могилевской и Витебской губерниях вышли из общины и закрепили надельную землю в личную собственность 48 % дворов. К 1916 г. в Беларуси было создано около 128 тыс. хуторов и отрубов, что составляло 12 % от количества крестьянских дворов. Отселение на хутора шло медленно по причине малоземелья, больших семей, а также недоверия к государственной власти.

В Беларуси сохранялся огромный дворянский земельный фонд. В Дворянском банке было заложено 52 % помещичьей земли, и банк уже не надеялся на возвращение выданных под залог имений денег. Только за 1911–1914 гг. привилегированные сословия продали более чем 1,5 млн десятин земли. Из них почти половину купили крестьяне. Доля помещичьего землевладения сократилась до 47 % общей земельной площади. Кроме дворян, продавцами земли были купцы, мещане, малоземельные крестьяне.

Реформа оказалась выгодна зажиточным крестьянам, способным хозяйствовать без поддержки общины, силами своей семьи или с помощью найма дополнительной рабочей силы (батраков). Как отмечал П. Столыпин, «…ставка сделана не на убогих и пьяных, а на крепких и сильных». Община отныне не могла диктовать крестьянам, что и когда сеять, с кем и как торговать. Освобождались они и от круговой поруки в уплате налогов, вынуждавшей их направлять часть своей прибыли на погашение налоговых долгов государству обедневших и нерадивых общинников вместо того, чтобы купить себе новую сельхозтехнику, оплатить обучение детей и т. д. Крестьянские хозяйства давали 90 % сбора зерна и картофеля, им принадлежало 95 % лошадей и крупного рогатого скота. Шла концентрация земли в руках зажиточных крестьян, что способствовало перестройке сельского хозяйства на капиталистический лад. Сельскохозяйственная буржуазия преимущественно была белорусской. Середняки стали составлять 20 % крестьянских дворов, зажиточные – 12 %.

Столыпинская реформа способствовала расширению многопольных севооборотов (на крупных хуторах) и дальнейшему углублению специализации сельского хозяйства Беларуси в молочном животноводстве и винокурении. В фермерских помещичьих хозяйствах повышался спрос на сельскохозяйственные машины, оснащение для винокуренных, маслодельных, сыроварных и других заводов. Росла урожайность – сбор картофеля увеличился на 38 %, а зерновых – на 19 %. Увеличился экспорт сельской продукции – молока, мяса, льна, спирта. Аграрная капитализация ускорила процесс создания разных форм кооперации – потребительской, производственной, сбытовой, кредитной.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов