Читаем Исцеление травмы развития. Детская травма и ее влияние на поведение, самооценку и способность к отношениям полностью

Исцеление травмы развития. Детская травма и ее влияние на поведение, самооценку и способность к отношениям

Эмма часто говорила, что наших ограниченных по времени сессий было недостаточно, чтобы восполнить то, чего ей не хватало. Ей нужна была безопасная гавань, в которой можно было бы погрузиться в питательную среду – не клиника, больница, ашрам или ретрит, а особенное место, в котором питательные ресурсы будут доступны в любой момент. Я напоминала ей, что раз она может представить такое место, то оно существует в ней, как внутренний ресурс.

В целом, со взлетами и падениями Эмма продолжила расти.

ЭММА: Я больше не младенец. Сейчас я читаю всякие книги, и мне это и правда нравится. Чтение как-то совсем по-новому стимулирует мой мозг. Во время чтения я теперь представляю картинки в голове, хотя раньше такого никогда не делала.

АЛИН: Раз ты больше не младенец, сколько тебе?

ЭММА: Лет пять.

Обсуждение

Создание нарратива для в основном невербальных переживаний Эммы было многоплановым путем к развитию. Ей надо было научиться наблюдать и присутствовать при своих внутренних переживаниях и разработать язык для их описания. По мере того как Эмме это удавалось, крепла ее способность контейнировать негативные эмоции без страха, а позитивные – без избыточной стимуляции; развивалось умение встречаться с разочарованием, не переходя в состояние коллапса; и совершенствовался ее навык обращаться к воспоминаниям, не смешивая прошлое с настоящим.

Симптомы стратегии выживания «Связь», с которыми мы работали в ходе терапии Эммы

В Эмме скрывалось активное и неудовлетворенное желание связи, хотя сама идея связи внушала ужас за само ее существование. Ее способность ощущать связь вращалась в цикле надежды-раскрытия и отчаяния-сжатия. Пока Эмма ходила по замкнутому кругу от фрагментации до связности, от онемения до оживания, от хаоса до функциональной гармонии, четко наблюдались различные элементы стратегии выживания «Связь»:

• Паттерны отстраненности и изоляции, продолжающиеся всю жизнь.

• Неловкость в социальном взаимодействии.

• Страх перед жизнью и людьми.

• Сужение и ограничение собственной жизни с целью справиться с избыточной стимуляцией.

• Ощущение собственной чужеродности и нечеловечности.

• Глубокое желание связи и одновременное ожидание отвержения.

• Стыд из-за своих симптомов.

• Тонкая, но зачастую болезненная чувствительность по отношению к другим.

• Последствия родовой травмы, раннего пренебрежения и эмоционального насилия.

• Сенсорно-моторная дезорганизация.

• Внутреннее ощущение пустоты.

Использованные в ходе терапии Эммы принципы, инструменты и техники НАРМ

Пусть особенно важным фактором при работе с Эммой была методика нейроаффективных прикосновений, в процессе были задействованы все принципы, инструменты и техники НАРМ. Чтобы поддержать новые стратегии саморегуляции и внутренней организации, вовлекая Эмму в процесс, который способствовал бы ее позитивному самоощущению, снижал гиперактивность, выявлял неразвитые импульсы и поощрял развитие новых неврологических связей, я использовала следующие принципы НАРМ:

• Эмоциональная искренность со стороны психотерапевта.

• Подход без выставления диагноза.

• Самораскрытие психотерапевта, чтобы нормализовать и поддержать клиента с помощью ресурсов опыта.

• Осознанность каждого момента и возможность обсуждать эмоциональные и физиологические процессы.

• Работа как в восходящем, так и в нисходящем направлении.

• Развитие способности отслеживать телесные ощущения.

• Поиск слов для выражения невербальных переживаний тела.

• Отслеживание циклов установления и разрыва связи.

• Психообразование.

• Поддержка взрослого сознания и стремление избежать регрессии.

• Работа с ригидными представлениями о себе, мире и психотерапевтическом процессе.

• Растождествление с идентификациями стыда и контридентификациями гордости.